孩子的3-6歲(三到六歲幼兒以什么為主)

原標(biāo)題：孩子3-6歲時(shí)，父母做好這四件事，孩子將受益終生。

3至6歲的孩子在幼兒園度過(guò)三年的時(shí)間。幼兒園為小學(xué)打基礎(chǔ)，小學(xué)為初中打基礎(chǔ)，初中為高中打基礎(chǔ)，高中為大學(xué)打基礎(chǔ)。

在幼兒園的三年里，家長(zhǎng)除了堅(jiān)持培養(yǎng)孩子按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床的良好生活習(xí)慣外，還要堅(jiān)持讓孩子做另外四件事。

第一，堅(jiān)持培養(yǎng)孩子“聽(tīng)”的好習(xí)慣。

因?yàn)楹⒆诱竭M(jìn)入小學(xué)后，上課70%的時(shí)間都是在聽(tīng)老師講授新知識(shí)。如果家長(zhǎng)在孩子3-6歲的時(shí)候不能培養(yǎng)這個(gè)好習(xí)慣，孩子進(jìn)入小學(xué)后就無(wú)法參加課堂。專(zhuān)心聽(tīng)老師講課是孩子學(xué)不好的重要原因。家長(zhǎng)可以通過(guò)讓孩子在幼兒園認(rèn)真聽(tīng)老師講故事，在家聽(tīng)父母朗讀詩(shī)歌、故事等方式，培養(yǎng)孩子的“聽(tīng)”能力。

第二，堅(jiān)持培養(yǎng)孩子“說(shuō)話(huà)”的好習(xí)慣。

“說(shuō)”就是積極發(fā)言、總結(jié)。很多孩子進(jìn)入小學(xué)后都不愿意說(shuō)話(huà)。主要原因是家長(zhǎng)和老師沒(méi)有在孩子3-6歲時(shí)培養(yǎng)敢于“說(shuō)話(huà)”的好習(xí)慣。除了老師在幼兒園鼓勵(lì)孩子“說(shuō)話(huà)”外，家長(zhǎng)還可以堅(jiān)持帶孩子回家，積極引導(dǎo)孩子大膽“講述”在幼兒園“聽(tīng)到”的內(nèi)容，比如老師講了哪些故事、哪些有趣的事情等。他們看到。一切都已說(shuō)了。孩子在說(shuō)話(huà)的過(guò)程中，不僅鍛煉了語(yǔ)言組織能力，也增加了進(jìn)一步“說(shuō)”的信心。

第三，堅(jiān)持培養(yǎng)孩子“讀書(shū)”的好習(xí)慣。

一般情況下，孩子兩三歲的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)買(mǎi)一些繪本給孩子讀，幼兒園老師也會(huì)給孩子讀一些繪本故事。這是孩子進(jìn)入閱讀的開(kāi)始。孩子正式上學(xué)后，任何科目都需要閱讀。沒(méi)有閱讀，就沒(méi)有理解。因此，3-6歲是孩子閱讀能力建立的最佳階段。這個(gè)階段，家長(zhǎng)最好每天陪孩子讀書(shū)一定的時(shí)間。這種“讀書(shū)”主要是家長(zhǎng)來(lái)完成的。尤其是在閱讀繪本時(shí)，家長(zhǎng)可以做到“點(diǎn)讀”，讓孩子仔細(xì)觀(guān)看；讓孩子看圖畫(huà)書(shū)里的圖畫(huà)，“讀出”其中的含義。

四、堅(jiān)持培養(yǎng)孩子“寫(xiě)”的好習(xí)慣。

孩子在幼兒園的三年里，尤其是孩子進(jìn)入高年級(jí)后，幼兒園老師會(huì)要求孩子“寫(xiě)”一些單詞，比如寫(xiě)自然數(shù)1、2、3、4、5、6或要求孩子寫(xiě)下他或她的名字。有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為，孩子寫(xiě)字工整不重要，孩子寫(xiě)得仔細(xì)不仔細(xì)也沒(méi)關(guān)系。其實(shí)，這是一種不正確的認(rèn)識(shí)。

有的孩子上小學(xué)后，寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得太快，甚至不知道寫(xiě)的目的是什么。造成這種情況的最重要原因是他們剛?cè)雸@時(shí)并沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待“寫(xiě)作”。孩子對(duì)“寫(xiě)”作業(yè)的態(tài)度就是他對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能認(rèn)真學(xué)習(xí)。因此，當(dāng)孩子剛開(kāi)始“寫(xiě)”的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要讓孩子認(rèn)真“寫(xiě)”，從而養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的好習(xí)慣。這個(gè)好習(xí)慣在中考、高考中都會(huì)有明顯的效果。

朋友們大家好，我是“孫金龍教育資訊”，非常感謝您的閱讀！父母努力學(xué)習(xí)，孩子才能天天進(jìn)步；“預(yù)防”兒童的問(wèn)題比“治療”他們更重要。如果“等到”孩子出現(xiàn)問(wèn)題才“治療”，有的人能“治好”，有的人則根本沒(méi)有機(jī)會(huì)。去“治療”它。歡迎您“關(guān)注”、轉(zhuǎn)發(fā)。返回搜狐查看更多

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