2021年體育中考必考項(xiàng)目(體育中考考什么項(xiàng)目2022)

2022年體育將成為中考可能的考試項(xiàng)目（將計(jì)入中考總分）！備戰(zhàn)2022年上海中考時(shí)，除了復(fù)習(xí)文化課？以下上海愛(ài)智康初中頻道提供有關(guān)中考體育的相關(guān)帖子?？忌梢詤⒖家幌隆?/p>

近日，教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校診斷招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》號(hào)文（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導(dǎo)意見(jiàn)》），在全國(guó)范圍內(nèi)較早提出“體育成為中考可考項(xiàng)目”的要求。根據(jù)《指導(dǎo)意見(jiàn)》，中考錄取評(píng)分科目將由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（課程）、體育四科組成，其他科目全部成為選修科目。

《指導(dǎo)意見(jiàn)》將體育提升到與“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)”三大科目同等的地位。在業(yè)內(nèi)人士看來(lái)，這對(duì)于加強(qiáng)學(xué)校體育工作具有積極意義，但如何真正提高孩子們的體育熱情、培養(yǎng)體育習(xí)慣呢？在體育方面，學(xué)校體育仍面臨諸多挑戰(zhàn)。

“體育”決定主科地位

從2007年《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》號(hào)文件的出臺(tái)，到黨的十八屆三中全會(huì)提出“助力體育課外鍛煉促進(jìn)身心健康、增強(qiáng)體質(zhì)”的23字方針。青少年健身》，到今年5月，《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于助力學(xué)校體育促進(jìn)孩子身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》近10年來(lái)，國(guó)家層面越來(lái)越重視學(xué)校體育和青少年體育問(wèn)題。

南京理工大學(xué)商學(xué)研究中心主任王宗平教授介紹，20年來(lái)，體育已成為全國(guó)大部分?。▍^(qū)、市）中考的可能科目。全國(guó)，但仍有少數(shù)地方中考不考體育?！吨笇?dǎo)意見(jiàn)》是中考可考體育的要求較早在全國(guó)范圍內(nèi)提出，這也是學(xué)校體育日益受到重視的必然結(jié)果。

在“診斷性教育”地位相對(duì)穩(wěn)定的我國(guó)教育體系中，國(guó)家層面提出體育成為中考選題的要求，對(duì)學(xué)校體育工作具有積極意義。北京師范大學(xué)體育學(xué)院院長(zhǎng)毛振明說(shuō)：“以前中考體育是和其他科目一起考的，現(xiàn)在它已經(jīng)成為除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)之外的第四個(gè)可能的考試項(xiàng)目。外語(yǔ)等科目都是選修課。聽(tīng)到這個(gè)消息最后，高年級(jí)學(xué)生的反應(yīng)是很高興體育終于成為主科了，所以家長(zhǎng)會(huì)非常重視。另外這次改革與以往不同，事實(shí)證明，很多地方在中考體育方面都做出了不同的嘗試，不斷取消、恢復(fù)、減分、積分提升等都還是一個(gè)嘗試?，F(xiàn)在傳遞出一個(gè)信號(hào)，就是國(guó)家高度重視體育，雖然中考體育存在一些不夠科學(xué)合理的情況，但國(guó)家還是重視體育的?！?/p>

說(shuō)到運(yùn)動(dòng)診斷，大多數(shù)孩子的第一反應(yīng)是討厭和害怕。長(zhǎng)期以來(lái)，運(yùn)動(dòng)診斷被認(rèn)為增加了孩子的負(fù)擔(dān)，因此很容易引起質(zhì)疑。這次最值得關(guān)注的進(jìn)展是《指導(dǎo)意見(jiàn)》終于開(kāi)始減去診斷科目了?！皣?guó)家要求納入高中入學(xué)成績(jī)的科目只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和體育，其他科目都成為選修科目。也就是說(shuō)，如果一個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、市）只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和體育，體育四科納入中考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)也是有可能的?！蓖踝谄秸f(shuō)，“當(dāng)然，根據(jù)我們目前的研究，四主科加兩三門(mén)選修課的模式應(yīng)該是未來(lái)全國(guó)各大大學(xué)的模式。當(dāng)?shù)刂锌贾髁髂Ｊ?。孩子的精力和時(shí)間都是有限的。如果學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和診斷負(fù)擔(dān)不減輕，即使學(xué)校、家長(zhǎng)、孩子想關(guān)注體育，也很難有真正施展才華的空間。”

只有“科學(xué)診斷”才能解決現(xiàn)有缺陷

“《指導(dǎo)意見(jiàn)》的推出，對(duì)學(xué)校體育工作來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)?！比珖?guó)學(xué)校體育聯(lián)盟（教改）主任、東北師范大學(xué)副教授陳帥告訴記者，“體育在中考中的地位有所提升，但如何讓這一點(diǎn)我們還需要解決很多”實(shí)現(xiàn)地位提升與學(xué)校體育工作聯(lián)動(dòng)，從而激發(fā)孩子們的體育熱情，培養(yǎng)孩子們終身的體育習(xí)慣。”

“比如，運(yùn)動(dòng)診斷到底應(yīng)該診斷什么？應(yīng)該制定什么診斷標(biāo)準(zhǔn)？如何讓孩子參與足球、籃球等運(yùn)動(dòng)，但達(dá)到的效果并不是讓孩子只練習(xí)一兩個(gè)診斷的技術(shù)動(dòng)作但能否真正參與足球、籃球等體育運(yùn)動(dòng)，是中考體育與學(xué)校體育聯(lián)動(dòng)中的常見(jiàn)問(wèn)題。”

作為一名基層中學(xué)體育老師，北京中學(xué)的王芳對(duì)此深有感觸。她希望《指導(dǎo)意見(jiàn)》今后實(shí)施時(shí)能夠有效解決目前學(xué)校體育診斷的一些不足?！澳壳爸锌俭w育項(xiàng)目的診斷還不夠科學(xué)。比如，籃球運(yùn)動(dòng)員有輔助繞桿跑的能力，并不意味著孩子會(huì)打籃球或者喜歡打籃球。結(jié)果通常就是中考之后，他這輩子再也不會(huì)碰籃球了。我和一些從外校轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入初三的孩子聊天。他們以前的初中體育課都是為了中考項(xiàng)目一遍又一遍地訓(xùn)練。這些都是他們覺(jué)得很無(wú)聊的項(xiàng)目，所以他們甚至不喜歡運(yùn)動(dòng)。但是當(dāng)他們看到我們的體育選修課時(shí)，他們對(duì)很多項(xiàng)目都很感興趣。所以這是強(qiáng)制性的。在教育階段，我們要培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)興趣，診斷也要跟上這個(gè)情況?！?/p>

毛振明還提出，在將《指導(dǎo)意見(jiàn)》納入學(xué)校體育地位的同時(shí)，也應(yīng)解決一些存在的問(wèn)題?！艾F(xiàn)在的運(yùn)動(dòng)診斷主要是診斷身體素質(zhì)，但不做長(zhǎng)跑確實(shí)說(shuō)明運(yùn)動(dòng)不好?！蹦切┥瞄L(zhǎng)游泳的孩子呢？另外，技能診斷項(xiàng)目更多的是從易于判斷、相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕嵌葋?lái)考慮。例如，北京中考的籃球和足球，診斷內(nèi)容是運(yùn)球繞過(guò)障礙物，但用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)能代表孩子的籃球和足球水平嗎？如果不科學(xué)，以后就會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。因此，在學(xué)校體育狀況信號(hào)發(fā)出后的短時(shí)間內(nèi)，我們需要對(duì)體育中考的可靠性、公平性、運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行評(píng)估。我們必須認(rèn)真研究匹配等方面，同時(shí)也必須認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)診斷有其特殊性。文化課診斷很難達(dá)到科學(xué)水平。只能是相對(duì)合理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)??？梢灶A(yù)見(jiàn)，明年我們會(huì)非常忙碌?！?/p>

王宗平認(rèn)為，“未來(lái)體育中考改革，應(yīng)將體能測(cè)試與技能測(cè)試結(jié)合起來(lái)，提供更多菜單供孩子自主選擇。”

王芳對(duì)此也有類(lèi)似的建議，“孩子們的運(yùn)動(dòng)選擇相對(duì)多元化，評(píng)價(jià)體系相對(duì)單一的運(yùn)動(dòng)診斷很容易成為局限性。比如有的孩子在北京武術(shù)，有的孩子在前幾名?！背?yáng)區(qū)羽毛球比賽。”因?yàn)檫@樣的孩子要訓(xùn)練，他們沒(méi)有時(shí)間訓(xùn)練籃球桿冰壺等中考項(xiàng)目，這會(huì)影響他們的成績(jī)。體育課也將在很大程度上以中考項(xiàng)目為主。體育教材所能擁有的多元化空間只能被壓縮。”

“可能的體育考試”內(nèi)容要綜合評(píng)估

國(guó)家出臺(tái)政策，確定體育成為中考主干科目之一。這是學(xué)校體育改變薄弱現(xiàn)狀的歷史性轉(zhuǎn)折。不過(guò)，這一政策只是體育改革的必然過(guò)程，人們不宜過(guò)分重視體育診斷的效果。

中國(guó)學(xué)校的體育教育長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有受到應(yīng)有的重視，這對(duì)整個(gè)學(xué)校教育體系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這是2014年，距離2007年中央發(fā)布“增強(qiáng)青少年體質(zhì)”“七號(hào)文件”已經(jīng)過(guò)去了七年。全國(guó)70%以上的初中、小學(xué)仍無(wú)法開(kāi)設(shè)體育課上課時(shí)，80%的孩子還達(dá)不到每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。

將體育作為中考主科的地位，仍然是我國(guó)“診斷性教育”背景下推進(jìn)學(xué)校體育的無(wú)奈之舉?！氨M管《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定體育課時(shí)占小學(xué)和初中總課時(shí)的11%，僅次于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)排名第三，但由于診斷教育的大環(huán)境，普遍存在體育課時(shí)不足的情況。”體育課減少、占用、借用。我們必須認(rèn)識(shí)到，“體育”和歐美一樣也是一種能力。中國(guó)還有很長(zhǎng)的路要走。長(zhǎng)?！蓖踝谄秸f(shuō)道。

如何讓體育中考盡可能避免現(xiàn)有的弊端，最大限度地發(fā)揮對(duì)學(xué)校體育的積極影響。毛振明給出四點(diǎn)建議：“第一，考核一定要全面，不能只關(guān)注孩子的體質(zhì)或體育課。是一項(xiàng)技能，只有對(duì)身體素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)進(jìn)行綜合考核才是首選；其次，要考慮孩子平時(shí)的體育鍛煉情況，做到日常體育鍛煉與集中診斷相結(jié)合。但誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)平時(shí)的分?jǐn)?shù)呢？這涉及到教師的誠(chéng)信、校長(zhǎng)的壓力等問(wèn)題。比如，如何避免文化課成績(jī)好的孩子不堅(jiān)持體育鍛煉，卻可能為了達(dá)到入學(xué)目的而升學(xué)的情況。未來(lái)是否可以利用大數(shù)據(jù)等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)完善學(xué)校評(píng)估的技術(shù)和手段，開(kāi)發(fā)出更多科學(xué)的工具，可以記錄孩子的心率、卡路里消耗等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，甚至可以實(shí)現(xiàn)校園的交叉推薦全國(guó)范圍內(nèi)的體育課程數(shù)據(jù)，將比較容易實(shí)現(xiàn)過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的有效性。3、要關(guān)注體育教學(xué)的其他方面，如對(duì)運(yùn)動(dòng)的態(tài)度、進(jìn)步情況，診斷過(guò)程中不能忽視兒童先天條件的差異等，需要相對(duì)評(píng)價(jià)和罕見(jiàn)評(píng)價(jià)相結(jié)合。4、當(dāng)體育成為一門(mén)可能的科目，而且是免費(fèi)的，我們對(duì)體育問(wèn)題需要更加謹(jǐn)慎。對(duì)于殘疾和先天性疾病兒童，積分的多少以及是懲罰性的還是保護(hù)性的都會(huì)引發(fā)很多討論。過(guò)多的懲罰會(huì)導(dǎo)致不公平，過(guò)多的保護(hù)會(huì)導(dǎo)致回避。欺詐和舞弊等問(wèn)題?！?/p>

無(wú)論如何，《指導(dǎo)意見(jiàn)》的推出可以稱(chēng)得上是我國(guó)學(xué)校體育工作中的一件重要事件?！讷@得能夠推動(dòng)未來(lái)發(fā)展的突破點(diǎn)之后，是時(shí)候解決學(xué)校體育工作中存在的問(wèn)題了。

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