教師資格考試報(bào)名人數(shù)激增(教資報(bào)考人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng))

報(bào)考人數(shù)由17.2萬(wàn)躍升至1144.2萬(wàn)——“教資熱”為何熱度持續(xù)攀升

類(lèi)別：教育資訊日期：2022-10-1316:35:14來(lái)源：工人日?qǐng)?bào)作者：于中寧A+A-《雖然我沒(méi)有讀過(guò)師范院?；?qū)I(yè)，但我還是想當(dāng)一名中學(xué)老師》在當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)下，教師是一個(gè)非常好的職業(yè)。在北京交通大學(xué)物理與工程學(xué)院就讀的王淼剛剛報(bào)名參加教師資格考試。他告訴記者，他身邊的幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)報(bào)名參考，期待畢業(yè)后成為一名中學(xué)的物理老師。老師。

9月初，全國(guó)31個(gè)省份開(kāi)始報(bào)名2022年下半年中小學(xué)教師資格考試（筆試），筆試將于10月29日舉行。根據(jù)國(guó)家教育部公布的最新數(shù)據(jù)，教育部介紹，我國(guó)教師資格考試報(bào)考人數(shù)從最初的17.2萬(wàn)人躍升至2021年的1144.2萬(wàn)人，其中非師范生報(bào)考人數(shù)800萬(wàn)人。

近年來(lái)，教師資格考試報(bào)考人數(shù)大幅增加，受歡迎程度持續(xù)上升。甚至有人認(rèn)為，教師資格證正在成為大學(xué)畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)要求。

職業(yè)吸引力不斷增強(qiáng)

“如果想成為一名教師，獲得教師資格證是基本要求，我也必須拿到這個(gè)證書(shū)?！蓖蹴蹈嬖V記者，為了保證萬(wàn)無(wú)一失，他利用業(yè)余時(shí)間在圖書(shū)館備考。

從大環(huán)境來(lái)看，提高教師薪資是近年來(lái)的高頻詞。教育部去年年底公布的《教師法（修訂草案）（征求意見(jiàn)稿）》號(hào)文件，明確規(guī)定中小學(xué)和幼兒園教師平均工資收入水平不得低于或高于地方公務(wù)員平均水平。工資收入水平。教師工資福利不斷提高，在人員配置上優(yōu)先考慮。教師職業(yè)的吸引力不斷增強(qiáng)。

日前，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，我國(guó)將繼續(xù)推進(jìn)職稱(chēng)改革，深化教師評(píng)價(jià)改革，提高教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)，健全長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)。教師工資福利機(jī)制，并寫(xiě)出《教師福利》。

隨著教師職業(yè)吸引力顯著增強(qiáng)，申請(qǐng)教師資格證書(shū)的人數(shù)逐年增加，且呈現(xiàn)年輕化趨勢(shì)?！霸絹?lái)越多的人申請(qǐng)教師資格證、走上教學(xué)崗位，這對(duì)于教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高、教師隊(duì)伍人才建設(shè)的提升來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一件好事?！?1世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇說(shuō)。

“多個(gè)證書(shū)多條路”？

在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的背景下，“多技能不壓身體”、“多證書(shū)、多路徑”的心態(tài)也是不少考生選擇參加教師資格考試的原因。

“文科專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況不太好，考取教師證可以讓你有更多的選擇?！鄙綎|大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生肖莫告訴記者，他已經(jīng)取得了教師資格證，中小學(xué)教學(xué)是自己的本職工作。方向之一。

數(shù)據(jù)顯示，2021年報(bào)考的考生中有近四分之三是非正?？忌６辔簧暾?qǐng)教師資格證的非師范生告訴記者，教師資格證只是給他們?cè)谖磥?lái)就業(yè)市場(chǎng)上提供了額外的保障，教師只是一種職業(yè)選擇，并沒(méi)有明確從事教師職業(yè)的意愿。

“實(shí)際上，很多考生參加教師資格考試只是作為一種備份，為就業(yè)多留了一條路?！北本煼洞髮W(xué)教育學(xué)院教師周青表示，“教師資格熱”在一定程度上反映了大學(xué)生就業(yè)壓力和職業(yè)選擇困惑。很多大學(xué)生往往盲目從眾，對(duì)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)。

“教資熱”尚待回歸理性

有受訪者認(rèn)為，消除就業(yè)困境有助于減少大學(xué)生盲目申請(qǐng)“教師資格”的沖動(dòng)。這就需要全社會(huì)共同努力，消除大學(xué)生就業(yè)困境。有關(guān)部門(mén)要盡力拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，提供有效就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定精準(zhǔn)職業(yè)規(guī)劃；大學(xué)生自身要保持穩(wěn)定良好的心態(tài)和獨(dú)立冷靜的判斷力，根據(jù)自己的興趣和專(zhuān)業(yè)量身定制工作。選擇一個(gè)你熱愛(ài)的行業(yè)。

熊丙奇表示，從多元化就業(yè)來(lái)看，越來(lái)越多的年輕人追求穩(wěn)定，這是受當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)限制的選擇。為了有相對(duì)穩(wěn)定的收入，許多畢業(yè)生或求職者試圖進(jìn)入編制或公務(wù)員考試。這從就業(yè)多元化、激發(fā)社會(huì)創(chuàng)新活力的角度來(lái)看，存在一定的弊端。

“選擇教育，就選擇奉獻(xiàn)。教師必須有堅(jiān)定的理想、信念和情感，以及發(fā)自?xún)?nèi)心地對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)和堅(jiān)持。教師資格證只是對(duì)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)和水平的基本考量?！彼仞B(yǎng)，是成為一名好老師的入口……我期待那些真正做好教學(xué)準(zhǔn)備的學(xué)生走上講臺(tái)?！敝芮喔嬖V記者，希望“教學(xué)人才熱”回歸理性，吸引真正有志于教學(xué)育人的學(xué)生報(bào)考。（記者于中寧）