義務教育教科書英語八年級下冊 義務教育教科書英語八年級下冊單詞
孩子初二英語突然下滑怎么辦？
我的孩子今年上初二。剛進入初二學習，英語課程突然變得更為復雜，孩子的學習難度加大了很多，孩子在英語方面經常喊太苦了，太累了，學不會。出現這些問題后，我專門研究了初二英語課本，增加的難度是語法知識的疊加變得復雜了，單詞量要求更多了，詞匯短語的應用變得更豐富了。突然間增加了這么多學習要求，孩子的不適應很正常。
初一的英語是小學英語的精細延續(xù)。尤其是語法基本還是小學內容，雖有提升，但還沒有質的要求。所以孩子在學習的時候只要繼續(xù)背誦課文，熟記單詞就能取得較好的成績。
進入初二，面對英語學習的復雜變化，轉變學習方法，提高學習要求，增加學習時間。細心的家長會發(fā)現，初二的孩子已經幾乎完全不同于初一的懵懂，無論從精力，體力還是思想上，都發(fā)生了巨大的變化。這是升高學習要求是必須的，也是應該的，更是可能的。
初二英語學習要更多的從粗獷式的學習向精細化的學習要求。以前對于語法知識的學習不是很重視，對于語法環(huán)境，語法情境的不重視，或者不會重視，要變得開始精細化要求起來。學生在學習英語的過程中，要深度體驗英語語法應用，訓練語感，熟練實際應用。要在課文的學習中體驗每一句，每一段落的語法變化。還要在做題的過程中熟練語法變化。只有這樣才能提高自己的語法應用能力。
熟記單詞，背誦課文是英語學習里必須強化的。擴大單詞量，詞匯量，對于英語那是基礎。對于容易混淆，做錯的題要能做到正確合理運用錯題本。
學習時間的管控是一個學生提高學習成績的不二法則。我的觀點是利用一切碎片時間，努力夯實英語基礎學習。
家長，老師，學生三者要密切配合。學生要能夠把每天的疑惑及時整理出來，老師要能發(fā)現學生之不能不會，及時解決學生學習上的障礙。家長要積極配合，為孩子創(chuàng)造良好的英語學習氛圍。
英語學習復雜而又簡單。最主要的是英語學習管理管控。掌握科學，針對學生實際學習情況的方法。及時發(fā)現孩子學習上存在的問題，并幫助他順利越過，并順暢學習，孩子的學習一定能夠變得更好。
根據我多年的經驗，到八年級下滑有以下原因。首先是客觀原因：內容比七年級突然多很多且雜；學生到了叛逆期，自我意識非常強烈，批判思維發(fā)展迅速，不再愿意老師和父母說什么就是什么啦；其次是主觀原因：本來基礎不扎實，一遇到點困難就退縮，不愿挖掘自己的潛力；在學習和家庭里面的角色不能很好的把握。
解決方案供參考：首先是老師要多反思，挖掘自己的教育教學能力，讓學生喜歡上自己的課；第二是學生和家長多和老師溝通，了解并幫助學生；然后是所有知識點和語法點不要強求自己全部一下抓住，要一點點把握，并且一定要循序漸進。比如八年級的條件狀語從句的學習，首先是會認識狀語，然后才是從句，最后再到引導詞，再最后到同義句轉化。每一步必須非常扎實，否則都是糊里糊涂的往前走，結果結束時都不明白。
希望對大家有幫助，有不正確的地方請指教，謝謝
英語成績下滑的原因可能是多方面的: 一、八年級英語詞匯量，語法以及課文的難度都明顯加大了許多。單詞如果記不住，語法不會，課文不會背，英語成績勢必會受到影響。建議加強單詞的檢查，督促學生讀記。注意語法項目比如形容詞變比較級，最高級。be going to表一般將來時的用法，五種常見的簡單句該如何理解、分析。加強課文的讀背，讀背的多了，慢慢語感也就形成了，成績也會自然而然上升。 二、在學生平時的練習，考試中勢必會出現一些生詞。，尤其是個別關鍵詞會影響學生對句子乃至語篇的理解。告訴學生出現生詞是正常的，只要采取正確的方法，很多生詞的大致意思是可以猜測出來的。可以忽略人名、地名等專有名詞的具體意義，知道某個單詞是某人或某地就可以了。學會從閱讀理解找到關鍵詞，最好在相關地方進行標注。 三、注意聽說能力的培養(yǎng)。搞好學校組織的聽力訓練和口語課。 總之，興趣是最好的老師！只要想學好，就一定有方法讓你學好！
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