電子信息工程技術(shù)專業(yè)代碼(電子信息工程技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)電子信息工程技術(shù)領(lǐng)域智能電子產(chǎn)品應(yīng)用方向，適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的需要。具有本專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識和應(yīng)用能力，具有良好的職業(yè)道德。敬業(yè)創(chuàng)新精神，從事基于智能芯片的電子信息產(chǎn)品制造、技術(shù)支持和銷售的高素質(zhì)技能人才。

主干課程

電路基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用、射頻技術(shù)、EDA技術(shù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò)、電子測量技術(shù)等。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和人文素質(zhì)，熟悉電子技術(shù)、通信技術(shù)等知識，具有安裝、調(diào)試電子設(shè)備的能力，系統(tǒng)調(diào)試、項目實施等，并聘請從事電子工程實施、技術(shù)支持等任務(wù)的高素質(zhì)技術(shù)技能人員。[1]

目標(biāo)能力

1.職業(yè)目標(biāo)：

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向電子信息技術(shù)領(lǐng)域，從事基于智能芯片的電子信息產(chǎn)品的制造、技術(shù)支持和銷售工作；可在企業(yè)從事電子產(chǎn)品制造、生產(chǎn)檢驗等工作。

2、專業(yè)能力：

職業(yè)目標(biāo)共5個職位，其中智能電子產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計、電子產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)、電子產(chǎn)品測試和質(zhì)量管理為核心職位。

智能電子產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計

電子產(chǎn)品生產(chǎn)流程

電子產(chǎn)品測試與質(zhì)量管理

電子產(chǎn)品技術(shù)支持

電子產(chǎn)品銷售

專業(yè)課程

電路基礎(chǔ)、電子電路基礎(chǔ)、計算機(jī)組成原理、C語言編程、單片機(jī)技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)、電子產(chǎn)品制作與維修、電子產(chǎn)品繪圖與制版、電子儀器測量技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、嵌入式（ARM）技術(shù)、DSP技術(shù)、智能儀表技術(shù)、表面貼裝（SMT）技術(shù)、電子設(shè)計自動化、電子產(chǎn)品營銷、電子技術(shù)實習(xí)、電子設(shè)備組裝實訓(xùn)、電子信息綜合實習(xí)、機(jī)械工程等。

措施

因為學(xué)生幾乎都有“零”起點，而課本有“非零”起點，所以我在教學(xué)中思考最多的問題是：如何轉(zhuǎn)變教育觀念？如何提高學(xué)生對信息技術(shù)課程的認(rèn)知？教學(xué)中如何提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效率？為了解決這些問題，我從以下幾個方面入手。1、打破教材結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生興趣。徹底抹去“輔助科目”在大家心目中的地位，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度?！芭d趣是最好的老師?！敝挥挟?dāng)你對某個問題感興趣時，你才能開始思考，自動尋找解決方法，自動獲取相關(guān)常識，把“我要學(xué)”變成“我要學(xué)”?！拔乙獙W(xué)”?！芭d趣”是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的動力，也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要前提。

在實際教學(xué)過程中，我打破了教材的線性結(jié)構(gòu)。例如，在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等基礎(chǔ)知識時，我首先讓學(xué)生接入互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生互相收發(fā)電子郵件。學(xué)生們?yōu)橥ㄟ^信息技術(shù)的應(yīng)用實現(xiàn)自己的想法而感到自豪。在教學(xué)過程中運用其他的教學(xué)方法，會讓教學(xué)事半功倍。

2、嚴(yán)格課堂要求，妥善處理教材。湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)開放式、多元化的教學(xué)理念；尊重學(xué)生個體差異，樹立教育公平理念；充分相信學(xué)生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維理念；充分理解學(xué)生的好奇心，以學(xué)生的好奇心為出發(fā)點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。全面貫徹素質(zhì)教育精神，樹立科學(xué)的教育理念?！胺橇恪逼瘘c教材難度較大，所以我在教學(xué)中進(jìn)行了大膽刪減。例如：學(xué)習(xí)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》“信息獲取”時，綜合活動設(shè)置為：“調(diào)查當(dāng)?shù)罔凌似贩N及枇杷市場需求”，要求學(xué)生回家采訪家長和老鄉(xiāng)，了解并做好記錄。一方面，這提高了學(xué)生的興趣。另一方面，由于是學(xué)生熟悉的例子，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心，使學(xué)生始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)、積極的態(tài)度和學(xué)好的信心。同時，也培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家人、理解父母等家庭責(zé)任感。3、熟練運用學(xué)習(xí)“筆記”，有利于下一節(jié)的“操作”。雖然信息技術(shù)已被列為高考科目，但尚未受到重視。從小學(xué)到中學(xué)，科目突然增多，學(xué)習(xí)壓力大。對于中考和高考不考的科目，他們通常不會花太多的精力學(xué)習(xí)。如果課堂利用率不高，學(xué)習(xí)效果肯定不好。信息技術(shù)課程的課時相對較少，涵蓋的內(nèi)容較多。到了下節(jié)課的時候，很多學(xué)生已經(jīng)忘記了上節(jié)課所講授的所有知識。因為他們要趕教學(xué)進(jìn)度，不能花太多時間復(fù)習(xí)，只能繼續(xù)新的教學(xué)內(nèi)容。

因此，在上課時，我要求學(xué)生簡要記錄每節(jié)課所教授的知識和操作步驟。通常，他們只需要花幾分鐘瀏覽一下，在下節(jié)課前十分鐘，他們就可以按照筆記中的步驟來跟上上一節(jié)的內(nèi)容。你可以回憶一下上一節(jié)的內(nèi)容。

4、采用分層教學(xué)，豐富學(xué)生的選擇。

由于學(xué)生有不同的興趣、認(rèn)知能力和水平，教學(xué)活動的內(nèi)容和形式應(yīng)設(shè)計得多層次、多樣化，讓不同發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時引導(dǎo)和組織他們的積極參與，讓學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)的設(shè)計必須符合學(xué)生的實際，要有明確的目標(biāo)和可操作性。這樣一方面解決了教學(xué)問題，另一方面樹立了教師的個人威信。可以向?qū)W生展示嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)和認(rèn)真的工作，并在人格方面以身作則，使此時無聲的效果比大聲的效果更好。發(fā)揮榜樣作用。5、小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。由于學(xué)生水平的差異，在計算機(jī)課上，學(xué)生很容易根據(jù)自己的興趣愛好“各行其是”：不按照規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行操作，有的甚至只喜歡上網(wǎng)，QQ聊天、玩游戲等。這不僅影響計算機(jī)課程的組織和教學(xué)，更嚴(yán)重的是學(xué)生學(xué)不到應(yīng)掌握的技能。于是，我把班上的學(xué)生分成了幾個小組，由計算機(jī)能力好的學(xué)生擔(dān)任小組長。他們自己完成操作任務(wù)后，對操作有困難的同學(xué)進(jìn)行幫助。我還經(jīng)常舉辦小組比賽，表揚表現(xiàn)好的學(xué)生，展示完成的作品，并要求學(xué)生指出同學(xué)之間存在的問題，明確自己努力的方向。信息技術(shù)學(xué)科是一門新興且快速發(fā)展的學(xué)科。為了跟上時代的發(fā)展，保證學(xué)好信息技術(shù)課程，教師必須不斷提高自身的專業(yè)水平和教學(xué)水平，不斷探索和總結(jié)。此外，中學(xué)信息技術(shù)教材內(nèi)容更新比較頻繁，教學(xué)方法也應(yīng)相應(yīng)調(diào)整。

就業(yè)前景

我國大中城市電子企業(yè)眾多，研發(fā)、生產(chǎn)、銷售等崗位較多。就業(yè)不是問題。

專業(yè)詳情

培養(yǎng)目標(biāo)：湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院本專業(yè)培養(yǎng)具有電子技術(shù)和信息系統(tǒng)基礎(chǔ)知識，能從事各類電子技術(shù)的研究、設(shè)計、制造、應(yīng)用和開發(fā)的高層次工程技術(shù)人才設(shè)備和信息系統(tǒng)。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)為電子信息工程專業(yè)。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)信號采集與處理、電廠設(shè)備信息系統(tǒng)等專業(yè)知識，接受電子信息工程實踐的基礎(chǔ)訓(xùn)練，具有電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用和集成能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下領(lǐng)域的知識和能力：

1、能夠系統(tǒng)掌握本專業(yè)領(lǐng)域廣泛的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，適應(yīng)電子信息工程廣泛的工作范圍；

2、掌握電子電路的基本理論和實驗技術(shù)，具備基本的電子設(shè)備分析和設(shè)計能力；

3掌握信息獲取、處理的基本理論和一般應(yīng)用方法，具有信息系統(tǒng)設(shè)計、集成、應(yīng)用和計算機(jī)模擬的基本能力；

4、了解信息產(chǎn)業(yè)的基本方針、政策和法規(guī)，了解企業(yè)管理的基本知識；

5、了解電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的理論前沿，具備初步研究開發(fā)新系統(tǒng)、新技術(shù)的能力；

6.掌握文獻(xiàn)檢索和資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。

主要學(xué)科：電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

主要課程：電路理論系列課程、計算機(jī)技術(shù)系列課程、信息論與編碼、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、電磁場理論、自動控制原理、傳感技術(shù)等。

主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：包括課程實驗、計算機(jī)實訓(xùn)、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等。一般要求實踐教學(xué)時間不少于30周。

學(xué)習(xí)年限：四年

開設(shè)大學(xué)

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院