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    教育法與義務教育法,教育法與義務教育法怎么區(qū)分

    發(fā)布時間:2024-11-13 20:51:49 義務教育 0次 作者:合肥育英學校

    大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于教育法與義務教育法的問題,于是小編就整理了3個相關介紹教育法與義務教育法的解答,讓我們一起看看吧。

    義務教育法的優(yōu)劣勢?

    首先,推行九年制義務教育。使很多學生有書讀,且都能讀到初中畢業(yè),所以使得祖國的花朵最底方化程度都是初中。從表面上看來這是大大提高了我們中華民族的文化知識。但實際上呢?在這種制度下我們的學生就像吃了顆定心丸。不怕自己沒書讀,反正我最差也是初中畢業(yè)。在這種思想下很多學生就沒有壓力,沒有上進,整日無所是事。

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    其次,在九年制義務教育下,使我們老師的話再也沒有什么威信了。時下的學生智商都較高,對社會知識也有一定的了解。他們很清楚,國家推行九年制義務教育對他們的“好處”。老師的話可以不聽,作業(yè)可以不做等等,老師也拿他們沒辦法,因為他們遲早都是有畢業(yè)的。這樣老師在有些學生面前失去了威信。

    再次,實行九年制義務教育,使得許多學校取消了留級制度。不管學生學得如何,反正今年一年級,明年就是二年級。這樣一來,學生更是放縱,更不愁沒有畢業(yè)。如果有留級制度,一來學生有壓力,怕留級給人笑話,也怕留一次要多交一年的學費,花錢。二來,老師對學生的威信也提高了,老師有權讓學生留級,這樣差生就不要不聽老師的教導了。

    義務教育法與教育法有何區(qū)別?

    義務教育法和教育法是兩個不同的法律法規(guī),有著不同的內容和目的。

    1. 義務教育法:

       義務教育法是針對義務教育階段(通常指小學和初中)的教育法規(guī)。它規(guī)定了國家對全體公民實施九年義務教育的政策和目標,包括教育的普及性、均衡性、質量等方面的要求。義務教育法涉及學齡兒童、教育機構、教育教學內容和方法、師資隊伍、教育投入等方面的規(guī)定。

    2. 教育法:

       教育法是一個更廣泛的法律法規(guī)范圍,它涵蓋了從幼兒教育到高等教育的全過程。教育法旨在規(guī)范教育系統(tǒng)的組織與管理,保障公民接受優(yōu)質教育的權利,并促進教育的發(fā)展與進步。教育法在國家教育政策、教育機構的設置與管理、師資培養(yǎng)與管理、教育質量評估、教育經費投入等方面具備權威性規(guī)定。

    總結起來,義務教育法是教育法的一個部分,針對義務教育階段的教育內容,而教育法則更全面地規(guī)范了整個教育體系。兩者的關系是一種具體與普遍、一部分與整體的關系。在教育法的框架下,義務教育法作為其中一個環(huán)節(jié),具有特定的法律地位和法規(guī)要求,但需要遵守教育法所提出的更廣泛的指導原則。

    首先,教育法是規(guī)定各級各類教育的法律。 義務教育法是專門規(guī)定義務教育的法律。教育法包含義務教育法,教育法是一般法,義務教育法是專門法

    其次,前一部法律是為了保障兒童青少年接受教育的權利,后一部主要是為了全民發(fā)展教育提供保障。

    新舊義務教育法區(qū)別?

    2006年6月29日修訂通過的《中華人民共和國義務教育法》自2006年9月1日起施行,主要修訂以下部分:

    1.義務教育將由多渠道籌措經費、依靠人民辦教育,向主要依靠政府財政投入辦教育轉變。

    2.義務教育將由收費義務教育逐步向免費義務教育轉變。

    3.義務教育體制由“地方負責、以縣為主”,向“經費省級政府統(tǒng)籌”、“管理以縣為主”轉變。

    4.義務教育經費由在預算中與其他經費混為一體向單獨列項轉變。義務教育經費單列,可以增加透明度,便于審核、監(jiān)督。

    5.中央和省對縣里的財政轉移支付由內部操作向公開透明轉變。

    6.經費投入各級政府分擔體制由責任不明確向責任清晰和明確轉變。

    7.義務教育監(jiān)督由無從問責向逐步建立問責制轉變

    到此,以上就是小編對于教育法與義務教育法的問題就介紹到這了,希望介紹關于教育法與義務教育法的3點解答對大家有用。

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