清華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)就業(yè)方向(清華大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)好嗎)

謝謝你的邀請(qǐng)。作為一名2005年進(jìn)入本科、2009年進(jìn)入研究生的清華大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，我想我可以貢獻(xiàn)一個(gè)沒(méi)有計(jì)算機(jī)背景的高中生的答案。

我本來(lái)并沒(méi)有想過(guò)報(bào)考計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，更沒(méi)想到自己會(huì)考上清華大學(xué)。當(dāng)我上高中時(shí)，我對(duì)計(jì)算機(jī)一無(wú)所知，也不了解互聯(lián)網(wǎng)上的新興趨勢(shì)。我是2005年參加高考的，應(yīng)該說(shuō)我很幸運(yùn)。當(dāng)時(shí)，安徽省實(shí)行的是評(píng)分填報(bào)的策略。因此，我認(rèn)識(shí)的很多成績(jī)比我好的同學(xué)都非常謹(jǐn)慎，沒(méi)有報(bào)考清華，給我留下了這樣的排名。進(jìn)入清華大學(xué)的并不是最頂尖的學(xué)生。高中一年級(jí)時(shí)，受班主任的影響，我參加了化學(xué)競(jìng)賽。因此，我的第一/第二選擇不是計(jì)算機(jī)系。我被調(diào)到計(jì)算機(jī)系。當(dāng)時(shí)進(jìn)入我省計(jì)算機(jī)系的主要是參加信息學(xué)競(jìng)賽并被保送的人才。其他考生申請(qǐng)計(jì)算機(jī)系可能并非偶然。

我入學(xué)那年，有來(lái)自世界各地的150多名學(xué)生。其中兩位數(shù)的學(xué)生都有高中參加信息學(xué)競(jìng)賽的背景，其中不少人曾獲得過(guò)各種國(guó)內(nèi)國(guó)際金牌。進(jìn)入計(jì)算機(jī)系后我最大的感受就是“被壓垮了”。事實(shí)上，這種感覺(jué)從大一就一直伴隨著我。從我大一進(jìn)入大學(xué)到研究生畢業(yè)那年，至少在競(jìng)技編程方面，我以為我從來(lái)沒(méi)有超越過(guò)那些在進(jìn)入大學(xué)之前拿過(guò)金牌的同學(xué)。直到今天，我仍然偶爾會(huì)在我讀研究生的實(shí)驗(yàn)室組里向那些“神童”詢(xún)問(wèn)一些算法相關(guān)的問(wèn)題。

本科前兩年的學(xué)習(xí)以基礎(chǔ)平臺(tái)課程+少量專(zhuān)業(yè)入門(mén)課程為主，所以大學(xué)一、二年級(jí)計(jì)算機(jī)系的課程與系等其他院系的課程沒(méi)有太大區(qū)別電子學(xué)系和自動(dòng)化系。我大一時(shí)，系里的必修課主要是基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課，如《微積分》和《大學(xué)物理》，穿插一些入門(mén)專(zhuān)業(yè)課，如《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》和《離散數(shù)學(xué)》。大二的時(shí)候有《線性代數(shù)》和《數(shù)值分析》，還增加了《電路原理》、《模擬電路》或《數(shù)字電路》等專(zhuān)業(yè)課。

從高三到大學(xué)一年級(jí)，學(xué)習(xí)的節(jié)奏從每天復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)，變成了同時(shí)學(xué)習(xí)幾門(mén)學(xué)科。大學(xué)的教學(xué)也與高中完全不同。每個(gè)班級(jí)每周只有一到兩節(jié)課。一個(gè)基礎(chǔ)課教室可能有200到300名來(lái)自不同院系的學(xué)生。除了課上講課，課后很少見(jiàn)到老師，因?yàn)樗麄冞€有其他職責(zé)和科研任務(wù)。大多數(shù)時(shí)候，助教只負(fù)責(zé)批改作業(yè)，因?yàn)樗麄円彩窃谛W(xué)生，有自己的學(xué)習(xí)和科研任務(wù)。學(xué)生們不再像高中時(shí)那樣整天在同一個(gè)教室學(xué)習(xí)。下課后，大家分散去吃飯、鍛煉身體，或者去宿舍或者圖書(shū)館學(xué)習(xí)。

我大一、大二的時(shí)候還算比較“公平”，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生都沒(méi)有大學(xué)物理、數(shù)學(xué)之類(lèi)的課程基礎(chǔ)，所以還是在同一個(gè)起跑線上。大家都會(huì)去自習(xí)、做作業(yè)，也會(huì)互相討論作業(yè)，有的學(xué)生會(huì)去找助教解答問(wèn)題。總體來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)平臺(tái)課程對(duì)于大家來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)還是比較困難的。

另一方面，在專(zhuān)業(yè)課程中，有基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生和沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生之間存在著極端的反差。對(duì)于有信息學(xué)競(jìng)賽基礎(chǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，大一課程《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》基本上就是個(gè)擺設(shè)，最多只能算是一堂學(xué)習(xí)C/C++的語(yǔ)法課。他們無(wú)需花費(fèi)任何時(shí)間，就可以輕松地在課程中獲得幾乎滿(mǎn)分。對(duì)于像我這樣沒(méi)有任何基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，第一次進(jìn)入機(jī)房，他們正在學(xué)習(xí)如何正確地開(kāi)關(guān)計(jì)算機(jī)以及如何從Windows2000桌面啟動(dòng)VC6.0程序。指針很難理解，遞歸也很難理解，而且我仍然無(wú)法繞過(guò)動(dòng)態(tài)編程。與我有相同基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生不少。我們會(huì)花大量的時(shí)間寫(xiě)一個(gè)課后練習(xí)，花更多的時(shí)間研究為什么VC6.0會(huì)報(bào)錯(cuò)代碼無(wú)法編譯，為什么程序運(yùn)行時(shí)會(huì)崩潰，為什么我的運(yùn)行窗口會(huì)打印出一大串字符串'熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱熱、熱、熱、熱、熱、熱、熱''''''''

“被壓垮”是在這樣的課程中體驗(yàn)到的。但正是這樣的環(huán)境，提供了獨(dú)特的空間。您可能會(huì)在床上睡覺(jué)時(shí)贏得國(guó)際信息學(xué)競(jìng)賽的金牌。無(wú)論你遇到多么困難的編程問(wèn)題，你永遠(yuǎn)不用擔(dān)心沒(méi)有人能幫你解決。他們會(huì)雄辯地告訴你，“哦，這個(gè)問(wèn)題是XX問(wèn)題，blablabla……”。床上比賽第一名你不在宿舍嗎？沒(méi)關(guān)系，往外走兩步，你就會(huì)再獲得一枚金牌。幾年后，當(dāng)這些偉大的人畢業(yè)、走遍世界各地時(shí)，可能要花很大的力氣才能見(jiàn)到其中的一位。計(jì)算機(jī)專(zhuān)家是計(jì)算機(jī)系普通學(xué)生身邊最寶貴的資源。

我大一的時(shí)候，為了不影響大家的學(xué)習(xí)，系里規(guī)定宿舍里不準(zhǔn)使用個(gè)人電腦，所以大家平時(shí)都是去系里的機(jī)房進(jìn)行電腦實(shí)驗(yàn)。在我大二的時(shí)候，規(guī)則開(kāi)始放寬，幾乎每個(gè)人都買(mǎi)了自己的電腦。2006年，我花了5000多元在中關(guān)村買(mǎi)了第一臺(tái)臺(tái)式電腦。作為我出生以來(lái)最大的個(gè)人購(gòu)買(mǎi)，我非常興奮。在智能手機(jī)出現(xiàn)之前的時(shí)代，電腦+互聯(lián)網(wǎng)也為大多數(shù)學(xué)生打開(kāi)了新世界的大門(mén)。搜索引擎、論壇、電子書(shū)、影視資源幾乎占據(jù)了我們的業(yè)余生活。大二是學(xué)生最“墮落”的時(shí)期。玩各種局域網(wǎng)游戲在系里很流行。雖然我的游戲水平不高，但我熱情地利用以前的經(jīng)驗(yàn)搭建了直播平臺(tái)，利用業(yè)余時(shí)間組織了系里的《魔獸爭(zhēng)霸》比賽，并多次客串主持。

大三是計(jì)算機(jī)系，也是清華大學(xué)大部分工科系的分水嶺。因?yàn)殡S著平臺(tái)基礎(chǔ)課程的完成，大量的專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)始出現(xiàn)?！毒幾g原理》、《操作系統(tǒng)》、《計(jì)算機(jī)組成原理》這三門(mén)專(zhuān)業(yè)課是當(dāng)年初三學(xué)生的大山。我個(gè)人覺(jué)得是否學(xué)過(guò)這些核心課程的知識(shí)也是區(qū)分計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)和非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)程序員的主要因素。清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系的這些課程特別“重”，主要體現(xiàn)在除了課本知識(shí)外，還有需要學(xué)生完成的“大實(shí)驗(yàn)”。

我還清楚地記得每門(mén)課程的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景。

《編譯原理》的大實(shí)驗(yàn)：需要實(shí)際完成一個(gè)教學(xué)編譯器來(lái)解析類(lèi)Java語(yǔ)言的源代碼，以及生成和優(yōu)化中間代碼。這次實(shí)驗(yàn)是我第一次閱讀大型代碼庫(kù)，也是一次讓我深刻體會(huì)到什么叫“紙上學(xué)終究是淺薄”的實(shí)驗(yàn)。但正是這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我對(duì)工作中的靜態(tài)分析技術(shù)非常感興趣。寫(xiě)代碼的時(shí)候就能發(fā)現(xiàn)和避免的問(wèn)題，不必等到代碼運(yùn)行起來(lái)才被發(fā)現(xiàn)。

《操作系統(tǒng)》的大實(shí)驗(yàn)：MIT大學(xué)計(jì)算機(jī)系的操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)jos（現(xiàn)在已經(jīng)換成本科同學(xué)寫(xiě)的ucore）需要完成《計(jì)算機(jī)組成原理》的啟動(dòng)、內(nèi)存管理、多進(jìn)程、文件系統(tǒng)等功能教學(xué)操作系統(tǒng)。本課程的實(shí)驗(yàn)讓很多同學(xué)第一次接觸Linux和命令行程序。面對(duì)模擬器中漆黑的窗口，看著內(nèi)存，這門(mén)課程還讓學(xué)員們學(xué)會(huì)了另一項(xiàng)令人驚嘆的技能：——，在Linux中運(yùn)行Windows程序。否則，當(dāng)你正在寫(xiě)操作系統(tǒng)的大實(shí)驗(yàn)，同學(xué)叫你玩Dota時(shí)，你只能移開(kāi)視線，嘆息“下一場(chǎng)”。

010-30000的大實(shí)驗(yàn)：使用清華大學(xué)科教儀器廠研制的TEC-2000AFPGA實(shí)驗(yàn)箱，模擬制作簡(jiǎn)單的MIPS指令集CPU。第一堂課結(jié)束后，我從實(shí)驗(yàn)室收到了一個(gè)手提箱大小的實(shí)驗(yàn)箱，此后做實(shí)驗(yàn)的行為被稱(chēng)為“燒箱”。我記得我執(zhí)行了十幾個(gè)簡(jiǎn)單的指令，但沒(méi)有任何錯(cuò)誤。后來(lái)，我借了別人實(shí)驗(yàn)用的一個(gè)盒子，通過(guò)翻轉(zhuǎn)兩個(gè)盒子上的輸入開(kāi)關(guān)，進(jìn)行了“人肉”調(diào)試。當(dāng)一切最終調(diào)整完畢的那一刻，我感覺(jué)自己像一個(gè)人了。撥開(kāi)云層，見(jiàn)陽(yáng)光。

整個(gè)大三感覺(jué)速度一下子提了起來(lái)，每個(gè)學(xué)生都面臨著畢業(yè)后選擇道路的問(wèn)題。很多學(xué)生大一、大二就打算出國(guó)深造，大三就開(kāi)始準(zhǔn)備申請(qǐng)；一些學(xué)生想留在學(xué)校讀研究生，他們也開(kāi)始找系里的老師做一些學(xué)生研究項(xiàng)目來(lái)熟悉他們；還有一些學(xué)生希望畢業(yè)后直接工作，開(kāi)始聯(lián)系企業(yè)實(shí)習(xí)。準(zhǔn)備讀研或出國(guó)的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注自己的信用分?jǐn)?shù)。為了讓自己的成績(jī)單更加漂亮，他們?cè)诿块T(mén)課程、——份作業(yè)、考試和實(shí)驗(yàn)中都盡可能多得分。大型實(shí)驗(yàn)一般采用小組制，2~3人為一組。每個(gè)人的實(shí)驗(yàn)成績(jī)很大程度上取決于小組的成績(jī)。往往在課程開(kāi)始前，一個(gè)大家伙就會(huì)有很多小家伙勇敢地上前乞求抱抱他。不過(guò)，大牛的資源也是有限的。大牛經(jīng)常被宿舍室友分流，或者大?；ハ嗦?lián)手。更多的時(shí)候，小家伙們只能擠在一起取暖。

“每個(gè)人都被迫出來(lái)?！边@句話(huà)是系里的經(jīng)典名言之一，也是大多數(shù)普通學(xué)生大三時(shí)期的真實(shí)寫(xiě)照。在如此巨大的學(xué)習(xí)壓力下，一些普通的年輕人被迫成長(zhǎng)為“小牛”、“中牛”。也許他們暫時(shí)還不如那些大牛、巨牛，但是這些經(jīng)歷讓他們成長(zhǎng)到了原本無(wú)法達(dá)到的高度。

到了大四，學(xué)生們的生活分成了三種截然不同的狀態(tài)：大部分研究生已經(jīng)聯(lián)系上了導(dǎo)師，通過(guò)了系里的面試，所以已經(jīng)開(kāi)始在實(shí)驗(yàn)室工作，享受畢業(yè)前的生活。最后的閑暇時(shí)光；出國(guó)的學(xué)生們搶著最后的機(jī)會(huì)刷GRE/TOFEL成績(jī)，緊鑼密鼓地申請(qǐng)學(xué)校，找老師寫(xiě)推薦信，等待學(xué)校錄取，交流簽證經(jīng)驗(yàn)；直接上班的學(xué)生開(kāi)始入駐實(shí)習(xí)單位，基本上只有晚上才能見(jiàn)到人。

我們每個(gè)同學(xué)大四下學(xué)期的去向已經(jīng)基本確定，剩下的任務(wù)基本上就只剩下畢業(yè)論文了。這也是本科期間最輕松的時(shí)刻，但也是最悲傷的季節(jié)。同宿舍的同學(xué)可能很快就要分道揚(yáng)鑣，他們可能相距遙遠(yuǎn)，也可能遠(yuǎn)隔重洋；他們的內(nèi)心充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)生活的憧憬，也對(duì)即將逝去的日子充滿(mǎn)了憧憬。我們打造了自認(rèn)為最好的畢業(yè)晚會(huì)，在禮堂的舞臺(tái)上留下了我們的回憶。

本科畢業(yè)已經(jīng)10年了，在清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系的經(jīng)歷仍然讓我受益匪淺。如果說(shuō)我還有什么遺憾的話(huà)，那就是我希望能夠回到入學(xué)的那一刻，更加踏實(shí)地度過(guò)在系里學(xué)習(xí)的每一天。一天。

一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)有60+個(gè)贊，還看到了一些學(xué)弟學(xué)妹的回答（學(xué)弟學(xué)妹不存在嗎？）。我心中暗喜，但又懷疑自己這個(gè)老混混是不是搶了他們的風(fēng)頭了。畢竟，這個(gè)答案可能更需要的是在清華大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的經(jīng)歷。

但讀完現(xiàn)在同學(xué)的答案后，我很高興我的答案與現(xiàn)在同學(xué)的答案有很多相似之處。表明了我在清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系學(xué)習(xí)，也表明了我這十年來(lái)所經(jīng)歷的氛圍。這種情況一直持續(xù)到今天。

關(guān)于被碾壓或被毆打的感受：也許每個(gè)人都有自己的舒適區(qū)，認(rèn)為自己屬于周?chē)ψ又械那癤只是一個(gè)合理的規(guī)范。作為高中同學(xué)中的佼佼者，我的期望可能更是如此。

但是，如果你換個(gè)思路，覺(jué)得自己在所處的環(huán)境中處于劣勢(shì)，那只是說(shuō)明你“賺到了”，你進(jìn)入了一個(gè)不屬于你的圈子。更幸運(yùn)的是，這個(gè)圈子里的人才與你沒(méi)有太多直接的利益沖突。接受與人才相同的教學(xué)內(nèi)容，其實(shí)對(duì)你來(lái)說(shuō)是一種“鞭策”。如果你能用正常的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)應(yīng)對(duì)，那么這些一開(kāi)始給你帶來(lái)巨大壓力的事情最終會(huì)讓你和其他從未經(jīng)歷過(guò)這樣環(huán)境的學(xué)生帶來(lái)一些差異。

鹽選欄目高考志愿者報(bào)名指南：提前批次、平行志愿者、十三大學(xué)科類(lèi)別詳解作者聲音工廠等會(huì)員專(zhuān)享69.00前往查看