本科生到底該不該寫畢業(yè)論文呢(本科生應(yīng)不應(yīng)該寫論文)
又到了一年一度的鳳凰花盛開的時(shí)節(jié)。我們?cè)撊绾渭o(jì)念我們的大學(xué)青春歲月呢？一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文，一次精彩的論文答辯，無疑會(huì)給四年的刻苦學(xué)習(xí)帶來最圓滿的結(jié)局。
說到報(bào)紙，最近的一些新聞放在一起看還是蠻耐人尋味的。
一是媒體陸續(xù)發(fā)現(xiàn)多所大學(xué)學(xué)生的畢業(yè)論文涉嫌普遍抄襲。
其次，由于CNKI的價(jià)格連年上漲，連北大都很難用得起。新聞報(bào)道稱，CNKI?？南⒆尯芏嗾趯懏厴I(yè)論文的學(xué)生“擔(dān)心得睡不著覺”。幸運(yùn)的是，北京大學(xué)很快發(fā)布公告，表示在續(xù)約談判結(jié)束之前不會(huì)停止CNKI訪問服務(wù)。不過，類似情況在山東、云南、湖北、安徽、河北等地的多所高校已經(jīng)出現(xiàn)。不知道這些學(xué)校的畢業(yè)生還好嗎？
畢業(yè)生對(duì)CNKI的高度依賴，已經(jīng)與多起大規(guī)模抄襲碩士論文的案例掛鉤，讓人不得不“多思考”。對(duì)于碩士論文如此，對(duì)于本科論文更是如此。六年前，《中國(guó)新聞周刊》有一篇報(bào)道揭露“大學(xué)里的抄襲行為已經(jīng)到了非常嚴(yán)重的程度”。一位教授說，某大學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)專題調(diào)查。政治學(xué)系的統(tǒng)計(jì)顯示，教授抄襲的比例為30%，副教授為50%，博士生為70%，本科生幾乎100%。
也有人說，本科階段完成通識(shí)教育和基礎(chǔ)專業(yè)訓(xùn)練后，基本就到了大四。此時(shí)，他們忙著考研、出國(guó)、找工作。他們哪里有時(shí)間認(rèn)真寫論文？而且，本科生的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)術(shù)研究能力有限，你不能指望他們寫出具有獨(dú)特思想和學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性的論文。當(dāng)然，他們只能復(fù)制。有人說我們理工科的學(xué)生，只要做好設(shè)計(jì)，學(xué)好技術(shù)，有必要寫那么多字嗎？
說到這里，你還記得你的畢業(yè)論文是怎么寫的嗎？快來投票吧：
在某個(gè)網(wǎng)站上你可以很容易地找到會(huì)寫論文的“槍手”。
寫論文對(duì)于學(xué)生來說是一件非常痛苦的事情。事實(shí)上，畢業(yè)季要閱讀并批改這么多“狗屎”論文，對(duì)于老師來說也是非常痛苦的。一位外國(guó)語言文學(xué)老師在知乎上描述了學(xué)生修改本科論文時(shí)的心理變化：
哎，我在課堂上講了半天研究方法，你們都睡著了！
嘿，我已經(jīng)給你發(fā)了很棒的紙質(zhì)格式。如果照著它去修改就浪費(fèi)了！
嘿，你已經(jīng)是大四了，這篇文章充滿了拼寫錯(cuò)誤。你的第一位老師做到了！
唉，我的本科論文都是關(guān)于糾正語法錯(cuò)誤的。
唉，孩子們已經(jīng)學(xué)了四年語言了。如果他們能說話就好了。別問太多。
唉，孩子找工作，湊字?jǐn)?shù)，不容易啊。
出色地……
學(xué)生寫起來是痛苦的，抄襲現(xiàn)象屢見不鮮，老師批改也是痛苦的，所以降低要求是必然的。難道真的有必要做這件看似“對(duì)雙方都充滿傷害”的事情嗎？
答案是：是的！是的！
首先，寫論文最重要的是鍛煉你的邏輯分析能力。一般來說，一篇論文必須有一個(gè)核心點(diǎn)，這個(gè)核心點(diǎn)往往是對(duì)一個(gè)問題的回答。如何提出這個(gè)問題，如何回答這個(gè)問題，以及回答是否能有理有據(jù)，都需要嚴(yán)密的邏輯，才能使文章“流暢”。
其次，大家都知道論文開頭要有“文獻(xiàn)綜述”。這部分將鍛煉搜索和查閱信息的能力。沒有人要求我們記住前人所說的一切，但我們必須知道需要時(shí)去哪里尋找。而且，不同類型的材料“隱藏”在不同的地方，必須根據(jù)研究問題來判斷。有些可以在圖書館找到，有些可以在文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫中找到，有些是教授收藏的珍品，有些可以通過搜索引擎在網(wǎng)上找到?？梢哉业?，當(dāng)然最后一個(gè)要慎用。
另外，這也是對(duì)你表達(dá)能力的考驗(yàn)。學(xué)了這么多年中文，你真的能把想說的話都寫得清清楚楚、不啰嗦，而且還能保證沒有錯(cuò)別字嗎？
最后，相信很多老師都反復(fù)強(qiáng)調(diào)，本科畢業(yè)論文最重要的是“規(guī)范”。字體、字號(hào)是否符合要求，圖、表如何一目了然，引用文獻(xiàn)的格式是否統(tǒng)一。這些似乎非常重要?？量痰囊笞専o數(shù)學(xué)生抓狂，但仔細(xì)想想，如果連這個(gè)基礎(chǔ)工作都沒有耐心去做，還能做什么呢？
可以說，本科生要寫出一篇思想新、學(xué)術(shù)水平高的論文確實(shí)很難。但通過寫論文養(yǎng)成的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和嚴(yán)謹(jǐn)耐心的態(tài)度將終生受益。用過的。
事實(shí)上，不僅在中國(guó)，寫“論文”也是美國(guó)等西方大學(xué)教育的重要組成部分，也是一種重要的教育方式。一位曾在中美大學(xué)任教的老師表示，在美國(guó)，課程結(jié)束時(shí)，經(jīng)常會(huì)被要求寫一篇關(guān)于自己的認(rèn)知觀點(diǎn)、觀點(diǎn)等的“論文”，來測(cè)試您的綜合應(yīng)用程序。你所學(xué)到的知識(shí)、方法、理論是組織和表達(dá)你的觀點(diǎn)的重要手段。這種訓(xùn)練對(duì)于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。所以，無論你是學(xué)文學(xué)、學(xué)理科、還是學(xué)工科，都會(huì)有這個(gè)要求。
那么問題又來了，如果我們的本科生寫不好論文，我們?cè)摴终l呢？
《中國(guó)青年報(bào)》曾撰文指出，本科論文抄襲、粗制濫造現(xiàn)象屢見不鮮，原因有三：
首先，應(yīng)該有一個(gè)讓學(xué)生練習(xí)論文寫作的過程。首先要寫主題論文和學(xué)術(shù)論文打基礎(chǔ)，最后寫畢業(yè)論文。然而，很多學(xué)校要么沒有類似的規(guī)定，要么有規(guī)定但執(zhí)行不嚴(yán)格。
其次，很多學(xué)校對(duì)題目大小、字?jǐn)?shù)、格式都有明確的規(guī)定。形式要求比較嚴(yán)格，但內(nèi)容要求寬松。為了湊夠字?jǐn)?shù)，方便引用，學(xué)生們不得不選擇大而不合適的選題，有些幾乎可以變成碩士甚至博士論文。
第三，對(duì)于本科生甚至碩士生來說，學(xué)校對(duì)學(xué)生就業(yè)的重視程度遠(yuǎn)高于對(duì)論文評(píng)審的重視程度。培訓(xùn)方，包括導(dǎo)師和論文評(píng)審委員會(huì)，普遍降低了論文原創(chuàng)性的標(biāo)準(zhǔn)。從而造成論文答辯過程中的“放手”現(xiàn)象。
看到這里，畢業(yè)生或許會(huì)得到一些“安慰”，說你不能怪我們寫不出好論文吧？別忘了，有一句話是這么說的，請(qǐng)給我們讀三遍：
師父帶我進(jìn)去，修煉是個(gè)人的。
進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)習(xí)狀況與初中、小學(xué)有很大不同。在這里，你需要學(xué)習(xí)的不僅僅是知識(shí)本身，而是獲取知識(shí)的能力。更重要的是，作為一個(gè)成年人，你必須更多地了解自己。這種責(zé)任感往往體現(xiàn)在認(rèn)真對(duì)待老師布置的每一篇論文。最起碼不能抄襲，不能胡鬧。經(jīng)過四年的訓(xùn)練，你就會(huì)有獨(dú)立思考的能力。批判性思維能力和創(chuàng)新能力。到時(shí)候，怎么會(huì)害怕一篇小小的畢業(yè)論文呢？
作者：柴靜