人教版中考必背古詩詞文言文(人教版中考必背古詩詞37首)

必記古詩詞：30首易記古詩詞。為了方便大家背誦和記憶，創(chuàng)新性地挑選和編排了30首經(jīng)典古詩詞，其中包括經(jīng)典唐詩、清詩。既寫景又抒情，使人們在朗誦過程中更容易記住和理解詩的內(nèi)涵。本文從人物描寫、場景描寫、意境描寫和情感描寫四個(gè)方面對這30首古詩進(jìn)行了闡述。

1、人物描寫

在這30首古詩中，人物描寫是一個(gè)重要的方面。比如李白《將進(jìn)酒》中，“不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。不見明鏡，高殿愁白發(fā)，朝如青絲，暮成雪?！憋嬀普叩男蜗蟊豢坍嫷昧芾毂M致。白居易《賦得古原草送別》中云：“原野草年年枯，野火不燒盡，春風(fēng)吹又長。”是對荒野和植被的擬人化描述，給人一種朦朧的感覺。孟浩然的《清明》中，“清明時(shí)節(jié)大雨，路上行人欲死，請問飯館在哪里？牧童指杏花村。”通過行人與村莊的互動，生動地描繪了清明時(shí)節(jié)的雨。兵馬之地的風(fēng)景和荒涼的感覺。

在這類古詩詞中，作者常常利用具體的意象，將人物的內(nèi)心情感與外在形象融為一體，使人物形象更加鮮明、生動。

2、景物描寫

除了人物描寫之外，場景描寫也是這些古詩中非常重要的一個(gè)方面。比如王志渙的《登鸛雀樓》中，“夕陽西下山，黃河入海，欲看千里之外，更上一層樓”。當(dāng)人們看到美麗的風(fēng)景時(shí)，總會有一種想要穿越的沖動。陶淵明《桃花源記》“初至清溪，曲徑通幽處，禪室花木深，飛竿引青鶴，若欲窺視窮巷，奏清商曲，萬籟俱寂，唯有鐘聲啼鳴?！泵枥L了一片幽靜的山谷，一處寧靜的冥想之地，讓人感受到另一種美的境界。

古詩詞描寫風(fēng)景，往往通過對自然的描繪，讓人們更加深刻地認(rèn)識自然之美，也使人們更加深刻地認(rèn)識自然與生活的關(guān)系。

3、意境描寫

在這些古詩詞中，意境的描寫也是非常重要的一個(gè)方面。如杜甫《贈花卿》“江南岸春風(fēng)又綠，明月何時(shí)再照我？”——吳山清、藍(lán)月山、鄭板橋彈琴坐長松?！边@首詩用的是春風(fēng)、明月、青山、長松。對自然元素的禮贊，形成優(yōu)美的意境，讓人們感受到生命之美、人與自然的和諧。辛棄疾《青玉案·元夕》中，“今夜何處醒，柳岸曉風(fēng)漸減。——故人西送黃鶴樓，煙花落揚(yáng)州三月”。通過對元宵夜的描寫來表達(dá)思鄉(xiāng)之情。愛使人感受到對祖國的依戀和情感。

描寫意境的古詩詞往往通過情感和意境的表達(dá)來傳達(dá)一種美好的生命力和精神追求，讓人們對生活有更深刻的認(rèn)識。

4、情感描寫

在這些古詩詞中，情感描寫也是一個(gè)非常重要的方面。比如李清照的《如夢令》，“常記溪亭夕陽，醉得不知?dú)w路，興奮后歸船已晚，誤入深處”荷花中?！獱幎?，爭渡，驚一池鷗鷺?！边@首詩通過對愛情的表達(dá)和描繪，讓人感受到深深的思念和依戀。蘇軾《江城子·密州出獵》中，“大江東去，浪花一掃，千古風(fēng)云人物?！f塞西，人間，三國周郎，赤壁?！薄彼ㄟ^對歷史的回顧和對英雄的歌頌來表達(dá)。高尚的情感和對人性的理解。

古詩詞描寫情感往往通過對個(gè)體情感和社會現(xiàn)實(shí)的反思來傳達(dá)強(qiáng)烈的情感和精神追求，讓人們對人性有更深刻的理解和認(rèn)識。

必背古詩詞：30首輕松背誦的古詩詞，其中包括30首經(jīng)典古詩詞，涵蓋人物描寫、景物描寫、意境描寫、情感描寫四個(gè)方面。這些古詩詞通過對生命、自然的感悟、對人性和價(jià)值的反思，傳遞出強(qiáng)大的生命力和精神追求。它們對于人們生活中的情感表達(dá)和精神追求具有重要意義。