小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖欄目圖(小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖的類型和作用)

新華社北京8月22日電教育部22日公布關(guān)于人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖問題調(diào)查處理通知。

報(bào)告認(rèn)為，教科書插圖主要存在三個(gè)問題。一是立德樹人觀與根本要求存在差距。整體畫風(fēng)不符合大眾的審美習(xí)慣。部分插畫人物相貌丑陋，精神面貌不佳。它們沒有恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)我國孩子陽光、樂觀的形象。二是不嚴(yán)肅、不規(guī)范，有的插圖甚至存在錯(cuò)誤。插圖過多，有的插圖制作專業(yè)水平不高，有的插圖存在科學(xué)性、規(guī)范性問題。第三，不夠詳細(xì)、準(zhǔn)確，有些圖解容易引起誤解。有些插圖繪制粗糙，有些線條圖和元素選擇不當(dāng)，畫面比例不成比例。同時(shí)，還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上流傳的一些問題插圖并非人教社小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的插圖，相關(guān)部門已將其納入全面排查整改。

報(bào)告指出，人民教育出版社作為教材編寫單位，沒有全面徹底貫徹落實(shí)中央有關(guān)決策部署，對教材插圖的教育功能認(rèn)識不充分，教材插圖選拔制度不健全、不規(guī)范。插畫作者，未實(shí)行教材三審三校制度。嚴(yán)格，內(nèi)部糾錯(cuò)制度不完善，讀者意見不被認(rèn)真對待，插圖問題沒有認(rèn)真排查并及時(shí)整改。教育部教材局組織專家對教材進(jìn)行審查時(shí)，缺乏指導(dǎo)和監(jiān)督，未能督促教材問題的排查和整改。

通知指出，將嚴(yán)肅追究相關(guān)單位和27名失職人員責(zé)任，并對插畫師、設(shè)計(jì)師進(jìn)行相應(yīng)處理。吳勇、封面設(shè)計(jì)師魯敏、魯景仁及其工作室不再受聘國家級教材設(shè)計(jì)。插圖和其他相關(guān)工作。

此外，按照教育部要求，人民教育出版社已于5月下旬啟動(dòng)并于近期完成了小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖的重繪工作，將全力確保小學(xué)數(shù)學(xué)教材課前供應(yīng)。2022年9月新學(xué)期。

教育部表示，針對人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖問題，教育部舉一反三，部署對全國小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖和內(nèi)容進(jìn)行全面排查整頓。以及中學(xué)教材和課外讀物，確保正確的政治方向和價(jià)值觀得到體現(xiàn)。導(dǎo)向，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，符合大眾審美習(xí)慣。

《人民日報(bào)》（2022年8月23日版本06）