雄厚實力支撐品質(zhì)發(fā)展的成語(雄厚實力支撐品質(zhì)發(fā)展的句子)
12月10日中午,東莞市教育系統(tǒng)“我為何成為一名教師”師德和職業(yè)道德主題活動第十一期播出。本期主題:推動素質(zhì)教育建設,做萬益最有力的導師。
創(chuàng)建“素質(zhì)教育”,培養(yǎng)“東莞好教師”,推動“以優(yōu)教學”,深化全市基礎教育課堂改革。從2021年開始,東莞市大力推進“優(yōu)質(zhì)課堂”行動,其中涌現(xiàn)出許多不同理念的優(yōu)秀教師。本視頻聚焦了榮獲東莞市“素質(zhì)教育”教學能力大賽“實力組”的六位40-50歲的東莞教育工作者。
他們從初出茅廬的堅定信念、穩(wěn)健行動,到充滿活力的開拓創(chuàng)新、獨立自主,成長為業(yè)務骨干、名師、專家教師或校長,成為東莞教育高質(zhì)量發(fā)展的支撐力量。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。是什么激勵著教師不斷前進?他們?nèi)绾卧谧非笞吭降倪^程中實現(xiàn)個人價值觀的輻射領導力?
關鍵詞1
專業(yè)精神
承擔責任、追求卓越
教育是一項面向未來的事業(yè),教師無疑是這一事業(yè)的開拓者和探索者。盡管已經(jīng)度過了職業(yè)生涯的早期階段,掌握了各種教學技能,但四十多歲的教師仍然在努力工作,不斷前進。
“我從教20年了,總覺得自己是一個新老師,每天都在反思課堂教學的不足?!睂I(yè)精神是傳承的。中堂中學的袁萬霞說,前輩們的優(yōu)秀作風時刻影響著、激勵著她,激勵著她早起晚干。她不敢懈怠,始終以新人的身份面對學生和教育教學工作。
為了提高課堂教學效率,她不斷優(yōu)化課堂教學方法,不斷創(chuàng)新教學模式和策略,將數(shù)學史有機融入到教學過程中,讓數(shù)學課堂成為有故事、有血液的學習場所。“這些努力不僅讓我們的課堂教學更加高效,也讓孩子們?nèi)〉昧烁玫某煽?,更加喜歡我們的數(shù)學課。”袁晚霞說道。
多年的努力和實力鑄就了信心。面對變化和挑戰(zhàn),皖江中學的吳曦選擇沖破“舒適區(qū)”,勇于擔當重任。2020年高考結束后,在“留高三”和“上高一”之間,吳曦選擇面對新課程、新教材的“雙新”考驗,從零開始教學到高中一年級。從暑假開始,他參加新課程培訓,學習新課程標準,觀摩優(yōu)秀網(wǎng)絡課例,帶領備課組老師開展集體備課、聽課、打磨課文活動,努力保證教學質(zhì)量追求卓越和提高。
“老師有追求,不斷強化專業(yè)實力,孩子們才會受益、成長得更好?!眳顷卣f,他在努力備好每一節(jié)課的同時,也不斷督促自己跟上。時代在發(fā)展,我們一定要努力學習,精益求精,才能不辜負這個職業(yè),不辜負這個時代。
進入職業(yè)發(fā)展的成熟階段,他們并沒有停止追求。他們勤奮學習,不畏變化,勇于承擔教育教學和改革實踐中的重要責任。他們用精湛的教學藝術和專業(yè)精神詮釋著優(yōu)秀教師的優(yōu)良品質(zhì)。風格。在這里,力量就是教師勇于承擔責任、追求卓越的專業(yè)精神。
關鍵詞2
頭雁精神
勇當先鋒,輻射引領
一名優(yōu)秀教師的責任和使命,就是在職業(yè)生涯中教育出更多樂于學習、善于思考的學生,帶動更多好學、有上進心的同齡人在工作中成長、提高自己,進而共同努力自己和他人都取得進步。
他以體育為橋梁,幫助并見證了學生從孤獨、內(nèi)向到開朗、自信的轉(zhuǎn)變。作為一名體育老師,劉志華表示,體育改變了學生,讓他體會到了作為一名教師的幸福和快樂。他全心全意提升自己的專業(yè),如今已成為東莞市“體育與健康學科帶頭人”,并榮獲多項省市教學、科研獎項。
去年,劉志華作為東莞市體育名師代表,前往新疆圖木舒克市三師53團中學開展“送訓育人”活動。此后一年多來,兩地組織了多次教育科研交流活動,為當?shù)伢w育教師專業(yè)發(fā)展、教育素養(yǎng)提升搭建了學習、交流、互動的平臺。你越熱愛、越努力,你就會越努力、越堅定。這是劉志華對自己事業(yè)的信念?!霸谧岓w育成為學生打開成功之門的快樂之門的道路上,我愿意與更多的青年教師攜手并進?!彼f。
困難的課程對每個老師來說都是一個巨大的挑戰(zhàn)。六年前,陳映秀以一場名為“保護卵子行動”的綜合實踐活動,改變了一班學生的面貌。孩子們學會了團結、合作、積極主動。本案例《我和蛋寶寶的美麗之約》還被評為省級課程展示優(yōu)秀作品。
陳映秀表示,她這些年的專業(yè)成長,離不開師父陳碧玉的耐心指導?!白鳛橐幻歉山處?,我更加明白自己肩上的責任,希望能像我的前輩一樣,影響和帶動更多教師的成長,探索和開發(fā)更多賦能學生終身成長的課程?!?/p>
因此,在學校,她主持市級項目,帶領15名青年教師深入調(diào)研,深化學?!耙悦烙恕钡钠放铺厣?。離校后,她加入市“六課”重點團隊,設計制作“抗疫系列”微課;受邀擔任省“強師工程”后續(xù)班導師,與學生分享活動案例;并到不同平臺展示課例、分享講座,與青年教師共同成長。
從學科組到學校,從市內(nèi)到省外,他們在更高、更廣闊的平臺上,肩負著引領教師發(fā)展的重任,不斷推動學校學科建設和辦學成效邁上新臺階。在這里,力量就是教師帶頭、帶輻射的精神。
關鍵詞三
創(chuàng)新精神
提煉升華,探索新高度
人才是第一資源,師資隊伍水平?jīng)Q定學校發(fā)展和區(qū)域教育發(fā)展的高度。每位教師的不斷突破和創(chuàng)新,成為教育高質(zhì)量發(fā)展進程的見證者、推動者和引領者,也成就了個人的職業(yè)夢想和區(qū)域教育發(fā)展。
“想要看到更高、更遠、更美的風景,就必須開闊視野,向優(yōu)秀團隊靠攏,細化和提高自己的教學質(zhì)量。”不斷開闊視野,向優(yōu)秀團隊靠攏,與同事們共同努力,不斷提高學校的教學質(zhì)量,在長安鎮(zhèn)第二小學任教20多年的周艷梅這樣回應用行動呼喚成長。
先后加入市信息技術教學研究中心組、長安鎮(zhèn)信息技術教學研究中心組,積極申請主持專業(yè)課題,參與課題研究和講座分享。在校長的帶領下,周艷梅作為團隊負責人,與同事們共同打造了學校人工智能教育教學團隊,改變了以往相關教學師資短缺的局面,獲得了多項獎項和榮譽。采訪中,她還分享了自己“當好老師”的經(jīng)歷:“把握學科、專業(yè)發(fā)展趨勢,堅持課堂改革方向,不懈努力?!?/p>
扎根課堂、突破教研、引領學科,皖江三中吳玉梅用行動書寫了教師開拓創(chuàng)新、勇攀高峰的品質(zhì)追求。
她扎實做好教學的每一個基礎環(huán)節(jié),打下扎實的基礎,不斷致力于有效的課堂探索和學科專業(yè)成長。教學能力、學科水平已成為學校、街道、市的佼佼者;她孜孜不倦地從事學科教學和研究,不斷探索新的領域。追求新高度,近年來主持省市級項目3項,參與市級項目1項;擔任學校生物教研組組長,帶領團隊同事榮獲省“優(yōu)秀學科教研團隊”和市“優(yōu)質(zhì)課堂實驗教研組”榮譽。
“我想,一切美好的邂逅,都是因為努力行走,不斷探索、超越自我。”吳玉梅說。教師的專業(yè)成長永遠在路上。我們要抓住機遇,敢于挑戰(zhàn),多讀書、多體驗,多與優(yōu)秀老師交流。做同伴,照亮自己,也照亮別人。
我們在追求素質(zhì)教育的道路上辛勤耕耘,我們的專業(yè)深度體現(xiàn)在一摞摞精心編寫的教學設計,體現(xiàn)在一批批步入社會的優(yōu)秀學生,體現(xiàn)在我們獲得的獲獎證書,證明我們不懈的努力。推動東莞素質(zhì)教育建設,成為東莞最有力的導師。在這里,力量就是教師們不斷提煉、探索新高度的創(chuàng)新精神。
【協(xié)調(diào)員】柴松芳王輝
【撰稿】毛敏
【設計】袁永平
【作者】毛敏王輝
教育萬家