小學(xué)低年級加強中華傳統(tǒng)文化教育,以培育(弘揚傳統(tǒng)文化營造書香校園)
陜西教育信息網(wǎng)訊今年9月開學(xué)后，我省90萬初中和小學(xué)新生將迎來新版統(tǒng)一教材。新版統(tǒng)一教材由教育部直接組織編寫，包括語文、德育、歷史三門課程。據(jù)悉，新版統(tǒng)一教材的編寫工作從2012年3月開始，歷時四年。2016年批準使用，由人民教育出版社出版。
1.易學(xué)易用，立足實際
省教育廳教材中心工作人員告訴記者，2016年以來，西安市在中小學(xué)起點試點使用新版教材，教學(xué)效果反饋良好。一年后。按照教育部要求，從2017年秋季開始，全省義務(wù)教育教材將德法、語文、歷史三科全覆蓋到起始年級。義務(wù)教育階段其他年級的這三個科目將繼續(xù)使用原版教材。
對于新教材的效果，學(xué)生和教師最有發(fā)言權(quán)。即將升入小學(xué)二年級的多多是新教材的首批用戶之一?！坝腥ぁ笔撬龑π陆滩淖钪庇^的感受。
多多非常喜歡新版的語文教材。她說：“我們的語文課本和她哥哥的不一樣，我們要先認字，再學(xué)拼音。老師帶我們玩識字游戲，做拼音手指練習(xí)，唱兒歌，看課外書?！蔽覀兩险n，就像玩游戲一樣，很好玩！”
教學(xué)內(nèi)容的變化也帶來了教學(xué)方法的變化。新版教材提倡師生積極互動，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的引導(dǎo)者和合作者。在教學(xué)過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，營造輕松、愉快、輕松的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
李小偉是西安輕紡城小學(xué)語文教師，陜西省教學(xué)能手。她剛剛完成一年級新版語文教學(xué)的試點工作。李老師打開一年級新版語文教材目錄說：“新版教材最大的亮點就是易學(xué)、易教、好用！一年級先學(xué)識字，再學(xué)拼音，這樣不僅降低了學(xué)習(xí)難度，也符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。”
:她說：“以前，因為拼音難學(xué)，老師要投入大量精力在教學(xué)上，與學(xué)生交流互動的機會相對較少。新版教材從識字開始，老師主導(dǎo)。”在中學(xué)，這種教學(xué)方式可以讓老師和學(xué)生很快熟悉起來，學(xué)生也能盡快適應(yīng)校園生活。在游戲互動過程中，老師可以仔細觀察學(xué)生的性格。每個孩子的特點，為以后的因材施教奠定了基礎(chǔ)?！?/p>
2、營養(yǎng)與趣味并重，形式更加靈活
此次統(tǒng)一教材最大的變化是實現(xiàn)了語文教材“統(tǒng)一標準”。此前，全國小學(xué)語文教材已有十多個版本。統(tǒng)一語文教材主編、北京大學(xué)語文教育研究所所長溫如民教授在接受媒體采訪時表示：“統(tǒng)一教材力求起到示范作用，推動語文質(zhì)量提升。多種教材并存時的教材。”
據(jù)悉，教材的編寫集結(jié)了來自全國各地的五十、六十名專家、作家、教研員、編輯，組成了編寫團隊。實際參與這套教材咨詢等工作的各學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜矣袛?shù)百人。教材還經(jīng)歷了30多輪評審、數(shù)百名特級教師、多個省市數(shù)十所學(xué)校的試教。
教材的變化對教師自身素質(zhì)提出了更高的要求。為幫助教師盡快適應(yīng)，從教育部到各城鎮(zhèn)，各級教育行政部門對全體新一年級教師進行了新版教材的全面培訓(xùn)。白雁娜是西安輕紡城小學(xué)語文講習(xí)班主持人、省級教學(xué)能手。今年7月，她剛剛完成西安市灞橋區(qū)一年級教師新語文教材培訓(xùn)。
“新教材實用、接地氣，將課外閱讀納入教材體系，真正抓住了語文學(xué)習(xí)的根本?！?/p>
對于新版教材增加閱讀模塊的變化，白雁娜老師感到非常興奮?！靶掳嫘W(xué)一年級語文教材增加了‘和大人一起閱讀’和‘快樂閱讀’兩個模塊，目的是通過家庭和學(xué)校的共同努力，增強孩子們的閱讀興趣?！保ㄔO(shè)書香社會，從建設(shè)書香世家開始?！?/p>
3、培養(yǎng)書香氣質(zhì)從小抓起
曹友凡是咸陽教研室優(yōu)秀教師。她參與了新版教材的編寫。曹友凡老師認為：“新版教材在內(nèi)容設(shè)置和安排上，增加了傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育專題的比重。新版教材具有教學(xué)版塊全面調(diào)整、更靈活的單元結(jié)構(gòu)組織，將課外閱讀融入教學(xué)體系?！?/p>
據(jù)悉，新編的中小學(xué)六個年級教材共12冊，收錄古詩文132首，平均每個年級20首左右，約占課文總量的30%。與原來的人類教育教材相比，增幅約為80%。初中六冊中古詩詞、散文的選集也有所增加。
曹友凡老師認為：“增加傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育篇章的比重具有重要意義。這些經(jīng)典篇章具有不可磨滅的生命力，是民族文化精神的凝聚力。新教材推動中華語言文化塑造國家，我們以精神為己任，為學(xué)生注入精神食糧?！?/p>
家長普遍認同新教材內(nèi)容的改變。他們認為，新教材的形式和內(nèi)容更加靈活，古詩詞比例的增加是新教材的一大亮點。
腹中的詩書精神，來自中國，最美的，是可以傳到遠方的書香。吳老師是一位古詩詞愛好者。他認為：“古詩詞流傳千年，是中華文化的瑰寶?！冻啾谫x》《滕王閣序》《離騷》《岳陽樓記》里面的優(yōu)美句子千古流傳，其中意境和精神力量令人著迷，這種文學(xué)美應(yīng)該讓孩子們學(xué)習(xí)和感受。”
一位即將從師范畢業(yè)的大學(xué)生說：“多讀古詩詞可以提高人的精神境界和文化修養(yǎng)。作為一名古文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我覺得畢業(yè)后成為一名教師真是一件很幸福的事情?！?！”
“從唐詩宋詞到現(xiàn)代詩歌，詩歌傳承了中華文化，是嵌入每一個中華兒女血液中的文化基因?！蔽寄蠋煼秾W(xué)院一位研究詩歌的教授認為，“小時候?qū)W的古詩詞多了，在培養(yǎng)孩子情操的同時，也傳承了中華文化。”