尖子生學(xué)習(xí)方法，尖子生高效學(xué)習(xí)方法

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于尖子生學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹尖子生學(xué)習(xí)方法的解答，讓我們一起看看吧。

培養(yǎng)尖子生的最佳方法？

對(duì)尖子生的輔導(dǎo)，教師就應(yīng)該注意從細(xì)節(jié)入手。

1、指導(dǎo)學(xué)生解決如何多做對(duì)一道題、多拿一分，力爭(zhēng)記憶題目不丟分的問(wèn)題。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生不斷尋求新的分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生杜絕會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全的弊端。

2、強(qiáng)化學(xué)生的審題訓(xùn)練，增強(qiáng)其題感能力，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀題、能審題。能看見(jiàn)、能看懂每一句話、每一處提示（可做簡(jiǎn)單的勾畫(huà)）。審題時(shí)，要通過(guò)觀察、對(duì)比、分析、推理、綜合，弄清試題的考查意圖。避免出現(xiàn)因?qū)忣}不到位而丟分的問(wèn)題。

3、.教會(huì)學(xué)生學(xué)如何計(jì)劃、分配考試時(shí)間。原則上，先易后難。在做好會(huì)做的題目的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵是處理好半會(huì)半不會(huì)的題目，盡量爭(zhēng)取多拿分（哪怕只寫(xiě)一個(gè)方程式或公式）。

4.指導(dǎo)學(xué)生做到在語(yǔ)言表述嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范清晰（可讓閱卷老師有個(gè)良好的印象）、步驟合理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卮痤}的基礎(chǔ)上，提升做題速度。避免因不會(huì)用學(xué)科語(yǔ)言規(guī)范答題、胡涂亂抹而失分。

尖子生的學(xué)習(xí)方法有哪幾點(diǎn)？

閱讀有方，合理安排，學(xué)習(xí)優(yōu)先

閱讀有方是學(xué)會(huì)了速讀和精讀,閱讀前先看目錄、圖表及插圖,先有初步了解后再閱讀正文就能學(xué)到更多的知識(shí)。當(dāng)積極的閱讀者,不斷的提問(wèn),直到弄懂字里行間的全部信息為止,梳理好知識(shí)要點(diǎn)。一有空時(shí)間,就廣泛涉獵課外其他領(lǐng)域的知識(shí)。

臨近高考化學(xué)尖子生培養(yǎng)方案？

臨近高考化學(xué)尖子生的培養(yǎng)方案如下：

1.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：學(xué)校會(huì)根據(jù)高考大綱和考試的重點(diǎn)，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)計(jì)劃和考試模擬安排。學(xué)生們可以根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃來(lái)合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到透徹的理解和掌握。

2.提供學(xué)習(xí)資料：學(xué)校會(huì)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，包括教科書(shū)、復(fù)習(xí)資料和習(xí)題集等。這些資料既可以供學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)時(shí)參考，也可以作為復(fù)習(xí)時(shí)的輔助材料。學(xué)生們可以通過(guò)閱讀這些資料，鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面。

班里的尖子生，都有自己的學(xué)習(xí)方法嗎？

我是張旭語(yǔ)文，很愿意與您一起探討問(wèn)題的實(shí)質(zhì)！

通常情況下，一個(gè)班級(jí)里的尖子生，是有自已的學(xué)習(xí)方法的，這是毋庸置疑的。

一個(gè)孩子想成為班里的尖子生，除了學(xué)習(xí)方法好之外，還有兩個(gè)因素：一個(gè)是刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)。另一個(gè)是不為意志所轉(zhuǎn)移的遺傳特質(zhì)。

三個(gè)條件都具備的學(xué)生，是比較少的。所以，學(xué)習(xí)方法就很重要，往往能起到事半功倍的效果。

由于各種原因，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)障礙，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，因此，就要面對(duì)嚴(yán)酷的各類(lèi)考試和升學(xué)淘汰，不論對(duì)學(xué)生本人，還是家長(zhǎng)，都帶來(lái)了精神和心理上的壓力。無(wú)論是孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，還是孩子學(xué)習(xí)一般的家長(zhǎng)，都有比孩子還沉重的精神和心理壓力，都會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒，所以，我們就得想辦法培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尋求適合孩子的有效學(xué)習(xí)方法。

首先，談?wù)勑兄行У膶W(xué)習(xí)方法問(wèn)題。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，都有自己奉行的學(xué)習(xí)方法，往往能起到四倆撥千金的效果。但是，很多學(xué)生借鑒優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法后，并不能在自己身上產(chǎn)生良好的效果。

為什么呢？這就像孔子說(shuō)的教育要因材施教一樣，學(xué)習(xí)方法也因人而異。

如此說(shuō)來(lái)，難道就沒(méi)有能起到普惠效果的學(xué)習(xí)方法嗎？

《論語(yǔ)》中就講了很多孔子總結(jié)的具有普惠效果的學(xué)習(xí)方法，比如：“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，不過(guò)，這些學(xué)習(xí)方法是綱要性的，就像人們說(shuō)的“病從口入”一樣，具體操作起來(lái)就百人百心病了。

所以，這些普惠性的學(xué)習(xí)方法只具有指導(dǎo)意義，是個(gè)框架。

走進(jìn)孔子講的框架后，就需要有可操作的普惠性學(xué)習(xí)方法了。

今天，我給大家介紹一種可操作的普惠學(xué)習(xí)方法—錯(cuò)題追究法。

什么是錯(cuò)題追究法呢？

簡(jiǎn)單講就是追究平時(shí)和考試時(shí)做錯(cuò)了的題，錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了。追究到了做錯(cuò)的原因，就知道哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)好，這樣就能查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)習(xí)效果事半功倍。

很多學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，并不清楚自己的短板在哪里，只是一味地胡子眉毛一把抓，費(fèi)了好多精力，花了很多時(shí)間，總是原地踏步。所以，懂得錯(cuò)題追究的學(xué)習(xí)方法后，這一切都會(huì)迎刃而解。

錯(cuò)題追究的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該怎么執(zhí)行比較好呢？

第一，裝訂幾本能使用一學(xué)期的錯(cuò)題追究本，一科一本。

第二，抄錄每一道錯(cuò)題，并記錄向老師、同學(xué)請(qǐng)教的結(jié)果，寫(xiě)清楚自己處理問(wèn)題后的心得，以及以后碰到類(lèi)似知識(shí)點(diǎn)試題的解決方法。

第三，平時(shí)要經(jīng)常翻看錯(cuò)題本，不斷進(jìn)行鞏固?？荚囍?，要復(fù)習(xí)錯(cuò)題本上的問(wèn)題，力求完全理解、記憶。到了中考和高考之前，就要把幾學(xué)期保存的錯(cuò)題本上的內(nèi)容，下功夫系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍。

01 有了錯(cuò)題追究本，就等于有了自己的學(xué)習(xí)寶庫(kù)，里面裝的都是自己學(xué)習(xí)過(guò)程中留下的短板。時(shí)常到寶庫(kù)里走一走，短板就會(huì)變成長(zhǎng)板，對(duì)學(xué)習(xí)而言，既輕松方便，又有的放矢，效果自然就會(huì)事半功倍。

02 尤其在面臨中考和高考的時(shí)候，錯(cuò)題追究本起到的作用尤其大，它比任何復(fù)習(xí)資料都管用，都有復(fù)習(xí)效率。因?yàn)殄e(cuò)題追究本中記錄的都是學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，也是學(xué)生自己還沒(méi)有學(xué)到位，沒(méi)有完全掌握的知識(shí)。

03 當(dāng)學(xué)生打開(kāi)自己的錯(cuò)題追究本時(shí)，就能知己知彼，復(fù)習(xí)就能有的放矢，就不會(huì)白白地浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，使所有的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)都能得到均衡地掌握和提升。

04 方法看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)單之中是真諦，它是一位教了三十八年書(shū)的老教書(shū)匠的心得。

孫子說(shuō)：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。我們的很多孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中就是不知己，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)自己的孩子：你的數(shù)學(xué)哪些知識(shí)沒(méi)學(xué)好呢？應(yīng)該從哪里開(kāi)始復(fù)習(xí)鞏固呢？如果答不出具體的內(nèi)容，就說(shuō)明孩子不明白自己究竟哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)學(xué)好，是不知己的。這樣，學(xué)習(xí)就失去了目標(biāo)，只能會(huì)的不會(huì)的一鍋燴，浪費(fèi)了時(shí)間不說(shuō)，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)也學(xué)不好。

錯(cuò)題追究，就是一個(gè)讓孩子知己的最有效的方法。

05 懂得了錯(cuò)題追究的方法，還要堅(jiān)持，要養(yǎng)成習(xí)慣，這是運(yùn)用錯(cuò)題追究方法的一個(gè)很重要的條件。如果三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，那么錯(cuò)題追究方法就失去意義了。

其次，談?wù)劻己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生取得好成績(jī)的關(guān)鍵條件之一。

所謂良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要指主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣、全神貫注讀書(shū)的習(xí)慣、總結(jié)學(xué)習(xí)得失的習(xí)慣和上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。

很多學(xué)生是不能同時(shí)擁有這些好習(xí)慣的，因?yàn)樗麄冨e(cuò)過(guò)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)期。

有一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題耽誤了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，這個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題就是小學(xué)生過(guò)量的家庭作業(yè)。

誰(shuí)也不能否認(rèn)，孩子最佳的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)期是小學(xué)一到三年級(jí)。然而，不管是小學(xué)老師，還是家長(zhǎng)，眼中只盯著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視的恰恰是對(duì)今后學(xué)習(xí)上影響最大的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。真所謂丟了西瓜撿了芝麻。

去年教育部聯(lián)合八部委發(fā)布政策，取消小學(xué)一到二年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)，但在這之前，教育部也曾在2000年2013年，兩次要求學(xué)校取消小學(xué)一到二年級(jí)學(xué)生的書(shū)面家庭作業(yè)，然而政令如同響了一聲雷，就是沒(méi)有下下雨來(lái)。小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生依然有很多家庭作業(yè)，也正是這些毫無(wú)作業(yè)的家庭作業(yè)擠掉了對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

但愿這次的政令落地生根，小學(xué)一、二年級(jí)的老師能夠改變觀念，把主要精力放到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上來(lái)，給予孩子比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)們也要清醒地認(rèn)識(shí)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要意義。

我給小學(xué)一到三年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)敲個(gè)鐘：寧可不讓孩子去做家庭作業(yè)，寧可不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要完成對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

唯如此，孩子今后的學(xué)習(xí)才能變得輕松，學(xué)習(xí)效率才會(huì)高，家長(zhǎng)操的心也會(huì)少一些。

錯(cuò)過(guò)了這個(gè)最佳時(shí)期，想在小學(xué)高年級(jí)或者初中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，就好比睜著眼睛說(shuō)瞎話一樣。

所以，小學(xué)一到三年級(jí)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，比孩子能在晚上十點(diǎn)鐘完成家庭作業(yè)，得個(gè)一百分，不知要好多少倍。

很多學(xué)生就是因?yàn)樵谛r(shí)候設(shè)有養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣、全神貫注讀書(shū)的習(xí)慣、總結(jié)學(xué)習(xí)得失的習(xí)慣和上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)，所以到了初中、高中以后，學(xué)習(xí)就顯得很吃力，甚至落了某門(mén)課程的很多知識(shí)點(diǎn)，不得不放棄學(xué)習(xí)某門(mén)課程。

怎樣才能在孩子小的時(shí)候培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

我們觀點(diǎn)是：要給孩子定學(xué)習(xí)規(guī)則，并雷打不動(dòng)地執(zhí)行。

01 寫(xiě)字不認(rèn)真，一定要讓孩子重寫(xiě)，十遍八遍地讓孩子重寫(xiě)，一點(diǎn)不能遷就，直到孩子樹(shù)立起認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣為止。

02 每天規(guī)定半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，給予孩子一個(gè)安靜的環(huán)境，讓孩子靜心完成半小時(shí)的閱讀。堅(jiān)持下去，就能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

03 書(shū)桌上和書(shū)包里的書(shū)籍、學(xué)習(xí)用品要讓孩子歸類(lèi)整理，擺放的整整齊齊，堅(jiān)決不能讓孩子隨意丟放。家長(zhǎng)嚴(yán)格要求，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成對(duì)待事物一絲不茍的習(xí)慣。

04 孩子做作業(yè)的時(shí)候，根據(jù)作業(yè)量，家長(zhǎng)要規(guī)定完成時(shí)間，不允許孩子拖延時(shí)間，也不能寬容做作業(yè)時(shí)玩東西。家長(zhǎng)如果認(rèn)真、嚴(yán)肅地這樣做了，就能養(yǎng)成孩子專(zhuān)心致志和守時(shí)的習(xí)慣。

05 每天讓孩子練寫(xiě)15到20分鐘毛筆字。家長(zhǎng)買(mǎi)一些拓字帖，讓孩子去描紅，不能貪多，一天練寫(xiě)幾個(gè)字就可以了。練寫(xiě)毛筆字，是最好的培養(yǎng)孩子靜心專(zhuān)注的方法。

……

一年級(jí)的孩子可塑性很強(qiáng)，就看家長(zhǎng)要把孩子塑造成什么樣子了。如果家長(zhǎng)放下手機(jī)，放棄看電視，我想，在孩子上一年級(jí)的時(shí)候培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是什么難事。難得在于家長(zhǎng)的堅(jiān)持！

總之，一個(gè)好學(xué)生，不但要有行之有效的學(xué)習(xí)方法，還要具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望家長(zhǎng)們?cè)谝坏饺昙?jí)專(zhuān)注地培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，四年級(jí)之后再圖行之有效的學(xué)習(xí)方法。

到此，以上就是小編對(duì)于尖子生學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于尖子生學(xué)習(xí)方法的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。