沉浸式學(xué)習(xí)方法 沉浸式教程
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于沉浸式學(xué)習(xí)方法的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹沉浸式學(xué)習(xí)方法的解答，讓我們一起看看吧。
碎片化閱讀和整體化閱讀，哪個(gè)更好？
我覺得能把零散的時(shí)間利用起來(lái)是非常好的一件事。比如等車、乘坐公交、午間休息、排隊(duì)購(gòu)物等等，可以利用所有可以利用的空余時(shí)間，可以哪怕是10分鐘的時(shí)間，積少成多，一天下來(lái)會(huì)有不少收獲，總比玩游戲強(qiáng)。一勺勺積累的東西，最后恐怕得用瓢從大桶里往外舀。
碎片化閱讀和整體化閱讀取決于所讀取的信息類型。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)新媒體發(fā)展的今天，很多人的閱讀都是以碎片化的閱讀新聞為主。
當(dāng)然從個(gè)人成長(zhǎng)角度來(lái)講，如果能夠有大塊的時(shí)間，最好是整體化閱讀，整體化閱讀能夠讓我們系統(tǒng)化的讀取信息，完善一個(gè)人的知識(shí)架構(gòu)。
如果對(duì)于自媒體來(lái)講，碎片化的信息有助于我們捕捉最新的資訊信息，方便我們閱讀新聞和時(shí)事熱點(diǎn)。
所以碎片化的閱讀和整體化的閱讀取決于我們想獲取資訊的類型和每個(gè)人的時(shí)間安排，不過，不管哪種閱讀，開卷有益，都會(huì)有收獲的。
像疫情期間，大家都是通過碎片化的閱讀從今日頭條上獲取資訊，能夠獲取即時(shí)的信息，讓大家快速了解當(dāng)下發(fā)生的事。
所以，即時(shí)新聞資訊用碎片化閱讀，整體學(xué)習(xí)提升，系統(tǒng)化完善知識(shí)架構(gòu)，用整體化閱讀。
涼仔來(lái)答：你好，根據(jù)我自己閱讀的習(xí)慣，來(lái)解答這個(gè)問題~
不要去糾結(jié)哪個(gè)閱讀更好，而是應(yīng)該先搭建自己的知識(shí)大樓。
在蓋樓之前，要先為我們的知識(shí)大樓打地基，這就需要整體化閱讀。
如果整棟知識(shí)大樓你沒有花時(shí)間去打地基，那么，你閱讀的越多，樓建設(shè)的越高，倒塌的可能性就越大。
怎么去理解呢？
我們可以看到現(xiàn)在社會(huì)上有很多人對(duì)知識(shí)焦慮，然后去各種閱讀，各種報(bào)班，只為達(dá)到速成。但是到了最后，這些急于速成的人，很多都放棄了，然后各種責(zé)怪：自己被知識(shí)付費(fèi)給割了韭菜。
我想說，愛閱讀，愛學(xué)習(xí)是好事，但是，沒給自己的知識(shí)打好基礎(chǔ)，就想要速成的朋友們，真的應(yīng)該好好反省一下自己。
閱讀的目的之一，是完善我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
也就是說，要先系統(tǒng)化的入門，從底層思維開始。
選一個(gè)你要主攻的方向，就是類似今日頭條的垂直領(lǐng)域一個(gè)概念。進(jìn)行主題化閱讀就像是向地下打了幾根柱子，作為知識(shí)大樓的地基。
在短期內(nèi)，需要用一個(gè)比較大的強(qiáng)度來(lái)進(jìn)行閱讀，這個(gè)階段需要進(jìn)行整體閱讀，運(yùn)用邏輯思維開始設(shè)計(jì)知識(shí)框架，讓自己的思路更有脈絡(luò)。
通過閱讀優(yōu)化知識(shí)框架的結(jié)構(gòu)，有一定的方向性和聚焦性，并開始分層。
完成以上的三個(gè)步驟之后，一個(gè)知識(shí)大樓的框架都完成了，接下來(lái)就是不斷不斷向內(nèi)部輸入。這個(gè)時(shí)候，就可以用到碎片化閱讀。
因?yàn)槊刻齑罅康恼w化閱讀是很難堅(jiān)持的，但碎片化閱讀就顯得輕松很多，當(dāng)然，有了你的知識(shí)大樓，你要閱讀的方向必須是和之前設(shè)定好的方向一致，把你所閱讀到的素材根據(jù)大樓的分層來(lái)填充。
填充到一定程度，就需要系統(tǒng)化整理一遍，把沒用的部分扔掉，只留下精華的部分，長(zhǎng)此與往，知識(shí)大樓會(huì)越來(lái)越穩(wěn)固，學(xué)習(xí)力也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)！
讓我們一起進(jìn)步，共勉！
碎片化閱讀指的是利用短而不連續(xù)的時(shí)間片段進(jìn)行簡(jiǎn)短而少量的文本閱讀，一般指我們利用手機(jī)等電子產(chǎn)品獲取的零散知識(shí)。
整體化閱讀，就是持續(xù)而完整的進(jìn)行較大量的文本閱讀，這個(gè)多是指對(duì)紙質(zhì)書或是電子書的完整閱讀。
至于兩者的優(yōu)劣，我覺得這個(gè)在乎個(gè)人，閱讀方式本身是無(wú)所謂優(yōu)劣。
碎片化閱讀能夠讓我們利用好碎片時(shí)間，便利而相對(duì)輕松地獲得各種知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)的廣度；而整體化閱讀，則是一種相對(duì)嚴(yán)肅的獲得系統(tǒng)知識(shí)的手段，能增強(qiáng)我們知識(shí)的深度。
所以，這兩種方式在我們這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中都各有利弊，不可或缺，如果我們能把這兩種方式很好的結(jié)合起來(lái)，既能適應(yīng)社會(huì)需要，又能有很好的閱讀體驗(yàn)，還能獲得知識(shí)，何樂而不為。
碎片化閱讀和完整化閱讀都是很好的閱讀方式，但是一定不要顧此薄比，要用合適的方式閱讀合適的內(nèi)容，具體而言：
一、娛樂性強(qiáng)的、知識(shí)含量不高的適合碎片化閱讀，讓我們?cè)诹闼榈臅r(shí)間里能相對(duì)輕松地獲得知識(shí)；專業(yè)化程度高的書則適合完整化閱讀，這種書無(wú)論是在章節(jié)設(shè)置還是邏輯關(guān)系上都是很嚴(yán)密的，必須要系統(tǒng)閱讀、深入思考才行。
二、即時(shí)新聞?lì)惖男畔⑦m合碎片化閱讀，這些信息即時(shí)性強(qiáng)，相對(duì)零散，經(jīng)常的碎片化閱讀，有利于我們了解我們所處的世界正在發(fā)生的事；需要深入思考的復(fù)雜信息，則需要整體化閱讀，只有閱讀了全貌，并輔以自己的認(rèn)識(shí)和理解，才能準(zhǔn)確深刻的掌握相關(guān)信息。
三、不同類型的知識(shí)我們可以用不同的閱讀方式，但是，不能過度依賴碎片化閱讀，因?yàn)樗槠喿x得到的往往只是一鱗半爪的知識(shí)，很難窺得全貌，覓得真相。同時(shí)，也不能一味的要求整體化閱讀，因?yàn)槲覀儺吘箷r(shí)間有限，精力有限，而現(xiàn)在社會(huì)的信息知識(shí)浩如煙海，一一品讀，既不現(xiàn)實(shí)，也不合時(shí)宜。
最后，希望大家都能熱愛閱讀，享受閱讀，把碎片的時(shí)間利用起來(lái)大量獲得資訊，把閑暇的時(shí)間利用起來(lái)深入閱讀，細(xì)細(xì)品味閱讀的樂趣。
非常高興回答這個(gè)問題:
碎片化閱讀和整體化閱讀取決于所讀取的信息類型。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)新媒體發(fā)展的今天，很多人的閱讀都是以碎片化的閱讀新聞為主。
當(dāng)然從個(gè)人成長(zhǎng)角度來(lái)講，如果能夠有大塊的時(shí)間，最好是整體化閱讀，整體化閱讀能夠讓我們系統(tǒng)化的讀取信息，完善一個(gè)人的知識(shí)架構(gòu)。
如果對(duì)于自媒體來(lái)講，碎片化的信息有助于我們捕捉最新的資訊信息，方便我們閱讀新聞和時(shí)事熱點(diǎn)。
所以碎片化的閱讀和整體化的閱讀取決于我們想獲取資訊的類型和每個(gè)人的時(shí)間安排，不過，不管哪種閱讀，開卷有益，都會(huì)有收獲的。
像疫情期間，大家都是通過碎片化的閱讀從今日頭條上獲取資訊，能夠獲取即時(shí)的信息，讓大家快速了解當(dāng)下發(fā)生的事。
所以，即時(shí)新聞資訊用碎片化閱讀，整體學(xué)習(xí)提升，系統(tǒng)化完善知識(shí)架構(gòu)，用整體化閱讀。
到此，以上就是小編對(duì)于沉浸式學(xué)習(xí)方法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于沉浸式學(xué)習(xí)方法的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。