各學科交叉融合(交叉學科融合課程)

“國家自然科學基金委設(shè)立F0701申請代碼意義重大，將對通過自然科學方法和手段推動教育創(chuàng)新發(fā)展、推進教育現(xiàn)代化進程產(chǎn)生深遠影響?！苯眨诮逃靠萍妓竞蛧易匀豢茖W基金委提供的信息中，教育部科技司司長雷超子在科學基金F0701資助管理上表示由教育部主辦、互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應用國家工程實驗室承辦的研討會。

據(jù)悉，2018年，國家自然科學基金委首次增加信息科學部下的申請代碼“F0701”，專門用于支持教育科學基礎(chǔ)研究，即教育信息科學與技術(shù)。此前，雖然生命科學系、管理科學系等其實也有其他應用代碼支持教育研究，但這些代碼比較分散，并沒有用于專門支持教育科學的基礎(chǔ)研究。

國家自然科學基金委員會信息學部副主任張兆田將基于科學問題本質(zhì)的資助導向解讀為對智慧教育等學科前沿問題和教育基礎(chǔ)問題的關(guān)注，以促進交叉融合、凸顯原創(chuàng)性、突破教育發(fā)展需求瓶頸。

“科學技術(shù)成為教育發(fā)展的內(nèi)在動力，教育的根本問題也隨之發(fā)生變化，教育的組織體系、服務(wù)方式、人才培養(yǎng)等方面正在發(fā)生深刻變化。”北京師范大學副校長陳力認為，如何用科學方法解決教育領(lǐng)域的基本問題，如何用新方法認識教育規(guī)律。這些都是教育界面臨的命題。我們正在推動大學、研究機構(gòu)乃至整個教育領(lǐng)域組建多學科研究團隊，形成學科。深度交融無疑有利于形成多方合力，識別科學問題、解決時代問題。