目前大學(xué)生閱讀調(diào)查顯示平均每天閱讀時(shí)間在1小時(shí)(大學(xué)生課余讀書(shū)情況調(diào)查報(bào)告)

中新網(wǎng)北京4月21日電21日，麥克斯研究院發(fā)布的《大學(xué)生閱讀習(xí)慣調(diào)查報(bào)告》顯示，紙質(zhì)圖書(shū)仍是大學(xué)生閱讀的首選。此外，超過(guò)一半的受訪大學(xué)生在課外花費(fèi)了額外的時(shí)間閱讀。每天平均工作時(shí)間不足1小時(shí)，電子產(chǎn)品的干擾是主要因素。

資料圖：南昌大學(xué)生在地鐵上一起看書(shū)。劉占坤攝

紙質(zhì)書(shū)仍是閱讀首選，文學(xué)類(lèi)書(shū)籍最受歡迎

本次報(bào)告的主題為“大學(xué)師生日常閱讀習(xí)慣研究”，旨在了解當(dāng)前大學(xué)師生日常閱讀狀況。用于分析的數(shù)據(jù)采集時(shí)間自2020年4月11日起至2020年4月17日止，共采集有效答卷926份。

研究表明，雖然電子產(chǎn)品可以輕松容納大量文字，但紙質(zhì)書(shū)籍仍然是大學(xué)師生的閱讀首選，其獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)是其他媒體難以替代的。

然而，無(wú)處不在的手機(jī)已經(jīng)成為不可忽視的“閱讀工具”。35.6%的教師和40.3%的學(xué)生認(rèn)為手機(jī)是主要閱讀媒介。

從大學(xué)師生喜歡的閱讀類(lèi)型來(lái)看，“文學(xué)”、“人文”和“社會(huì)科學(xué)”是大學(xué)師生工作學(xué)習(xí)后最常閱讀的書(shū)籍類(lèi)型。

圖片來(lái)自Max研究院

超過(guò)一半的受訪大學(xué)生每天課后閱讀時(shí)間少于1小時(shí)。

從閱讀時(shí)間來(lái)看，近90%的受訪大學(xué)師生平均每天課余閱讀時(shí)間不足3小時(shí)。

具體來(lái)看，42.2%的大學(xué)教師每天閱讀時(shí)間少于1小時(shí)，46.6%的大學(xué)教師每天閱讀時(shí)間為1至3小時(shí)。超過(guò)一半（54.1%）的大學(xué)生每天閱讀時(shí)間少于1小時(shí)，34.3%的人閱讀時(shí)間為1至3小時(shí)。

從閱讀書(shū)籍?dāng)?shù)量來(lái)看，近70%的大學(xué)教師每月至少閱讀一本書(shū)，超過(guò)一半（51.6%）每月閱讀1至3本書(shū)。每月能讀一本書(shū)的學(xué)生比例為58.3%，超過(guò)40%（42.8%）的學(xué)生平均每月讀1至3本書(shū)。

哪些因素影響大學(xué)生課外閱讀時(shí)間和數(shù)量？研究發(fā)現(xiàn)，電子產(chǎn)品可能是“罪魁禍?zhǔn)住薄?/p>

影響學(xué)生閱讀時(shí)間的主要因素中，“電子產(chǎn)品（手機(jī)游戲、短視頻、電視劇等）干擾”位居第一（79%），其次是“學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重”（58.8%），第三是“學(xué)校缺乏閱讀氛圍”（36.2%）。

圖片來(lái)自麥克斯研究所。

圖書(shū)以購(gòu)買(mǎi)為主，校園圖書(shū)館的借閱比例不高。

對(duì)大學(xué)師生閱讀圖書(shū)來(lái)源的研究表明，師生圖書(shū)的主要來(lái)源是“自購(gòu)”，其次是“網(wǎng)絡(luò)資源”。只有8.9%的教師和15.7%的學(xué)生從學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)。

繼續(xù)分析學(xué)生去圖書(shū)館的頻率，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的使用率略好于教師。33.7%的學(xué)生“幾乎不去”，23.8%的學(xué)生“每周至少去2至3次”。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“提供更多專(zhuān)業(yè)圖書(shū)”和“營(yíng)造優(yōu)美的閱讀環(huán)境”是師生對(duì)學(xué)校圖書(shū)館提出的兩大改進(jìn)建議。

此外，教師希望學(xué)校圖書(shū)館“制定更加人性化的借閱政策”，學(xué)生希望學(xué)校圖書(shū)館“增加暢銷(xiāo)書(shū)數(shù)量”的比例也更高。（超過(guò)）