古代的學(xué)習(xí)方法

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于古代的學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹古代的學(xué)習(xí)方法的解答，讓我們一起看看吧。

小孩子要學(xué)四書五經(jīng)嗎？怎么活學(xué)活用？

我的觀點(diǎn)是:小孩要學(xué)四書五經(jīng)。

0-13歲是孩子記憶的黃金時(shí)間，同時(shí)孩子學(xué)段越低學(xué)習(xí)任務(wù)越輕松，空余時(shí)間也越多，用來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)四書五經(jīng)的興趣是可靠的。

可能有人會(huì)指出:孩子小，不能理解其中的意思，全靠死記硬背，背下來(lái)也沒(méi)有用。其實(shí)不然，我們可以有由淺及深地讓孩子先學(xué)習(xí)《大學(xué)》，背熟。再讀《論語(yǔ)》，背熟。這兩本書背熟后，再讀《孟子》、《中庸》?！端臅繁呈欤ā睹献印穬?nèi)容多，如果背不熟，能讀熟也行）后，再讀《五經(jīng)》。

《五經(jīng)》讀誦順序：《詩(shī)經(jīng)》、《尚書》、《儀禮》、《周易》、《春秋》。宋以后，《禮經(jīng)》換成了《禮記》。

和讀《四書》一樣，讀《五經(jīng)》時(shí)，每讀一經(jīng)，力求背熟，背不熟則不讀后面的經(jīng)書。

這樣背下去以后，一輩子都有用，一輩子都忘不掉，隨著年齡增長(zhǎng)慢慢就能明白其中的意思，對(duì)于孩子的思想和品質(zhì)影響是巨大的，同時(shí)還能還能認(rèn)識(shí)不少的字，何樂(lè)而不為呢？我的一個(gè)朋友的小孩在私塾學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，才小學(xué)一年級(jí)已經(jīng)能認(rèn)識(shí)一千多個(gè)字了。

四書五經(jīng)是最有價(jià)值的書，是智慧的結(jié)晶，它凝聚著我國(guó)數(shù)千年的文明，體現(xiàn)著我國(guó)博大精深的文化精髓。孩子從小就學(xué)習(xí)四書五經(jīng)，就好像師從圣哲，從人生的第一步就站在文化巨人的肩膀上，從高起點(diǎn)展開(kāi)人生。

你好，很高興回答這個(gè)問(wèn)題。對(duì)于“小孩子要學(xué)四書五經(jīng)嗎？”這個(gè)問(wèn)題，我發(fā)表一下我的看法，謝謝了解。

首先我的答復(fù)是：可以適當(dāng)學(xué)習(xí)。

看法一：小孩子學(xué)習(xí)四書五經(jīng)可以增強(qiáng)對(duì)國(guó)學(xué)的了解和文化的熏陶，培養(yǎng)孩子提前感悟國(guó)學(xué)的韻律和美感。

四書五經(jīng)是我國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，也是文學(xué)寶庫(kù)的組成部分，是歷史給予我們子孫后代的一筆財(cái)富。那么如何教育孩子更好的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文化呢？于是顯得很重要。有的人認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的文化課和藝術(shù)課知識(shí)，作業(yè)很多以至于寫不完，所以也就無(wú)暇顧及學(xué)習(xí)古代優(yōu)秀的文化。但是，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的四書五經(jīng)，甚至是唐詩(shī)宋詞，能夠很好的陶冶孩子的情操，感悟我們博大精深的五千年文化，學(xué)習(xí)其中的韻律，感悟其中的文化力量。

看法二：從小讓孩子背誦四書五經(jīng)等文學(xué)作品，但是要以理解其中故事為前提。以故事的形式進(jìn)行講述，讓孩子從中體會(huì)文化精髓和文化力量，有利于提升對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，甚至提升語(yǔ)文成績(jī)等。

孩子的天性是好奇，是探索求知，所以要多給孩子講故事，讓孩子明白其中道理，其中主人公的境遇，從而明白生活中的道理，會(huì)更加珍惜學(xué)習(xí)，感恩父母、老師，感受這個(gè)社會(huì)的愛(ài)。

總結(jié)：對(duì)于孩子是否要學(xué)四書五經(jīng)，我的建議是可以適當(dāng)增加內(nèi)容，不求多，只求學(xué)習(xí)到其中精華，明白其中哲理就好。就像馬云老師說(shuō)過(guò)：“你可以不讀銷售或者管理類的書籍，但你一定要讀讀古代的論語(yǔ)”。教育的本質(zhì)，是心與心陪伴的一段旅程，所以，在我們讓孩子讀書時(shí)，一定要陪在孩子身邊，講述故事，一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

我是中學(xué)數(shù)學(xué)張老師，歡迎關(guān)注我，希望能和你一起交流。也歡迎在評(píng)論區(qū)留言，發(fā)表你的看法和心得。

我們學(xué)習(xí)四書五經(jīng)的過(guò)程也是思維訓(xùn)練的過(guò)程，一個(gè)中國(guó)小孩從小在歐洲可能受到那里的哲學(xué)訓(xùn)練。

這種訓(xùn)練培養(yǎng)孔子的仁愛(ài)道德，培養(yǎng)孟子的浩然正氣，培養(yǎng)大學(xué)的修身平天下的目標(biāo)，培養(yǎng)不過(guò)猶不及的中庸之道，培養(yǎng)適應(yīng)變化確趨勢(shì)的智慧，培養(yǎng)基于過(guò)程思維的戰(zhàn)略。

不存在一開(kāi)始就有的活學(xué)活用，就像知行合一，仿佛開(kāi)始學(xué)和用，知和行就分開(kāi)了，事實(shí)上，沒(méi)有使用是因?yàn)闆](méi)有學(xué)好，沒(méi)有行動(dòng)是因?yàn)橹肋€不夠。反之，會(huì)用是因?yàn)閷W(xué)好了才會(huì)使用，真正知道了自然就用了。

我們不僅從內(nèi)部學(xué)習(xí)四書五經(jīng)還要通過(guò)西方哲學(xué)從外部學(xué)習(xí)，內(nèi)部學(xué)習(xí)展現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴，外部學(xué)習(xí)展現(xiàn)了其內(nèi)在一致性，從而思考其未曾思考的領(lǐng)域。

您好，很高興和您一起探討這個(gè)問(wèn)題。

小孩子要不要學(xué)習(xí)四書五經(jīng)？我認(rèn)為是要的，而且如果有時(shí)間有條件一定要學(xué)。

隨著我們祖國(guó)的日益強(qiáng)大，我國(guó)的文化在影響著世界。不知道您注意到?jīng)]有世界各國(guó)的精英階層都在學(xué)習(xí)我們中國(guó)文化，例如美國(guó)總統(tǒng)的兩個(gè)外孫女都在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，學(xué)習(xí)中國(guó)文化。還有英國(guó)精英階層，日本等等。更何況在當(dāng)今大語(yǔ)文環(huán)境的背景下，就是從應(yīng)試的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)也是有必要的！

至于您說(shuō)的怎么活學(xué)活用，我認(rèn)為不用糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)閲?guó)學(xué)文化是我們經(jīng)歷了幾千年的智慧結(jié)晶。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)很難理解，就算是我們大人也顯得晦澀難懂。所以我認(rèn)為小孩子只要背下來(lái)即可，也就是我們說(shuō)的童子功修為。等到他長(zhǎng)大了知識(shí)儲(chǔ)備增多了，有些內(nèi)容他自然就理解了。當(dāng)然了，如果您的家里有人對(duì)古文化有研究，言傳身教那就更好了。

小孩子學(xué)四書五經(jīng)我認(rèn)為是不合適的，《四書五經(jīng)》是優(yōu)秀的傳統(tǒng)古典書籍，要想真正的學(xué)懂它，并能活學(xué)活用，別說(shuō)小學(xué)生，就是成年人，也不會(huì)有很多人真正弄懂它，并且在生活中活學(xué)活用。研究古代書籍，我也是從最近才開(kāi)始學(xué)習(xí)的，書里面的好的哲理我也是反復(fù)揣摩才略有心得，并且里面好多文言文根本看不懂，有時(shí)候只有借助翻譯對(duì)照才能勉強(qiáng)看懂，讓小學(xué)生學(xué)《四書五經(jīng)》，自學(xué)是不可能，讓語(yǔ)文老師教也不現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在好多語(yǔ)文老師自己都沒(méi)有弄懂書中的內(nèi)容，自己都不能活學(xué)活用，如何教好學(xué)生。所以小學(xué)生學(xué)《四書五經(jīng)》，不是沒(méi)必要，是不現(xiàn)實(shí)，需要從國(guó)家層面進(jìn)行規(guī)劃，系統(tǒng)規(guī)劃，才能行得通。

有哪些好的學(xué)習(xí)方法？

感謝邀請(qǐng)、干貨分享、絕不私藏 ~

我是明哥，前麥肯錫戰(zhàn)略咨詢顧問(wèn)，埃森哲管理咨詢顧問(wèn)，13年職場(chǎng)經(jīng)歷，一個(gè)喜歡用思維導(dǎo)圖架構(gòu)PPT的老司機(jī)，歡迎關(guān)注我的頭條號(hào)，一起成為職場(chǎng)精英。

核心觀點(diǎn)

做顧問(wèn)，每天面對(duì)不同的客戶，沒(méi)有人是擁有各行各業(yè)的專業(yè)知識(shí)的，唯有學(xué)習(xí)能力能解決這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為，高效學(xué)習(xí)，也是有方法論的，首先要解決思想問(wèn)題，即學(xué)習(xí)的動(dòng)力，然后解決記憶力、注意力、閱讀能力的問(wèn)題，最后，有計(jì)劃有目標(biāo)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1. 快速提升你的記憶力：重點(diǎn)、8種方法提高記憶力

2. 注意力不集中怎么辦：提高抗干擾能力=自我提示+自我記錄+自我獎(jiǎng)懲

3. 不可忽視的閱讀能力：重點(diǎn)，厚薄讀書法、思維導(dǎo)圖筆記

4. 學(xué)習(xí)計(jì)劃決定學(xué)習(xí)效率：沒(méi)有計(jì)劃，學(xué)習(xí)如無(wú)頭蒼蠅-四處亂撞，學(xué)習(xí)沒(méi)有跟蹤，到頭一場(chǎng)空。

一、學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題

人人都喜歡偷懶，所以，對(duì)待學(xué)習(xí)一樣，尤其是如果沒(méi)有方法、學(xué)習(xí)的知識(shí)比較枯燥時(shí)更是如此，我們可以為自己設(shè)立學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，比如完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)到一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，就獎(jiǎng)勵(lì)一下自己，大吃一頓或出去旅游都是不錯(cuò)的選擇。

學(xué)習(xí)動(dòng)力，可以從兩個(gè)方向進(jìn)行設(shè)計(jì)，（1）正向，完成某個(gè)任務(wù)，會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)，比如PPT做得好，會(huì)得到老板的獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)有機(jī)會(huì)在全公司進(jìn)行展示的機(jī)會(huì)。 （2）反向，不學(xué)習(xí)，可能會(huì)失去某些東西，比如不學(xué)習(xí)，可能會(huì)丟了飯碗。

二、記憶力、注意力、閱讀能力的問(wèn)題

（1）快速提升你的記憶力

分享8種提高記憶力的方法：

• 在理解的基礎(chǔ)上記憶
  

• 降低知識(shí)的遺忘率
  

• 通過(guò)比較加深記憶
  

• 利用遺忘規(guī)律來(lái)幫助記憶
  

• 知識(shí)串聯(lián)記憶法
  

• 簡(jiǎn)化概括記憶法
  

• 聯(lián)想記憶法
  

• 分組歸類記憶法
  

（2）注意力不集中怎么辦

重點(diǎn)是警惕干擾注意力的因素，方法有：

• 排除外界干擾
  

• 提高抗干擾能力：自我提示+自我記錄+自我獎(jiǎng)懲
  

• 選擇適宜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所

（3）不可忽視的閱讀能力

重點(diǎn)：厚薄讀書法、思維導(dǎo)圖筆記

三、學(xué)習(xí)計(jì)劃的問(wèn)題

沒(méi)有計(jì)劃，學(xué)習(xí)如無(wú)頭蒼蠅-四處亂撞，學(xué)習(xí)沒(méi)有跟蹤，到頭一場(chǎng)空。

小福利

分享我最喜歡的學(xué)習(xí)工具-思維導(dǎo)圖，復(fù)雜問(wèn)題一張圖理清楚，繁雜的知識(shí)一張圖搞定，獲取方式：

（1）轉(zhuǎn)發(fā) +點(diǎn)贊

（2）私信發(fā)：思維導(dǎo)圖大禮包

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認(rèn)知框架君跟大家分享【元學(xué)習(xí)】學(xué)習(xí)法，訣竅就是兩個(gè)字【聯(lián)系】。用聯(lián)系的視角去學(xué)習(xí)。

直接看圖

什么是元學(xué)習(xí)呢？

元學(xué)習(xí)是用來(lái)【學(xué)習(xí)其它知識(shí)】的一些關(guān)于學(xué)習(xí)本身的【方法、程序、工具】。

元學(xué)習(xí)本身會(huì)涉及一些知識(shí)：

工作記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶、組塊、記憶提取、回想、必要難度、刻意練習(xí)、表征、心理表征、圖式、詳細(xì)闡釋、記憶生成、等等

元學(xué)習(xí)本身所涉及的一些知識(shí)，是可以用來(lái)幫助自己學(xué)習(xí)。

元學(xué)習(xí)是采取設(shè)計(jì)的視角去學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)構(gòu)去學(xué)習(xí)新知識(shí)，這個(gè)結(jié)構(gòu)，在此處可以稱之為外部結(jié)構(gòu)。

Map [知識(shí)】從【外部結(jié)構(gòu)】到【心理結(jié)構(gòu)、心理表征】

最終要把心理表征，組塊起來(lái)，變成長(zhǎng)時(shí)記憶。

組塊本身是有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的

結(jié)構(gòu)有聯(lián)系，聯(lián)系有邏輯，邏輯有規(guī)律

因此結(jié)構(gòu)可以塑造人的模式

模式針對(duì)各種無(wú)序事件有序的引導(dǎo)行為。

這整個(gè)過(guò)程的學(xué)習(xí)，是采取元學(xué)習(xí)。應(yīng)用元學(xué)習(xí)相關(guān)的一些知識(shí)：工作記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶、組塊、記憶提取、回想、必要難度、刻意練習(xí)、表征、心理表征、圖式、詳細(xì)闡釋、記憶生成、等等

利用元學(xué)習(xí)，可以花更少的時(shí)間，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

謝謝邀請(qǐng)。

在日常學(xué)習(xí)中，筆者總結(jié)出了以下兩種學(xué)習(xí)方法，值得大家借鑒學(xué)習(xí)，現(xiàn)在推薦給讀者朋友。

1、碎片整理法(多翻法)。白天工作忙，無(wú)有充裕的時(shí)間去讀書學(xué)習(xí)，這就要運(yùn)用碎片整理法(也叫多翻法)。在自己的辦公桌上或者是其它經(jīng)常接觸的地方，擱置一些書，短時(shí)間內(nèi)讀不了多少書，這就用上了這種方法。隨手翻閱任一本書，隨便看一看，瞅一瞅，即使記住一個(gè)字，也是成績(jī)，不要讓閑談購(gòu)物，占據(jù)自己的短時(shí)空閑。

2、深夜讀書寫作法。深夜讀書寫作，會(huì)收到事半功倍之效。夜里清靜，無(wú)人打攪。寫作時(shí)，思維的空間可以任意馳騁，有利于構(gòu)思選材與組材。讀書時(shí)，也更容易記住該記的內(nèi)容。

以上兩點(diǎn)，就是筆者的親身體會(huì)到的學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在借助于《今日頭條》的平臺(tái)，推薦給大家，以供讀者朋友借鑒學(xué)習(xí)。

我根據(jù)自己的親身經(jīng)歷總結(jié)了四個(gè)好的學(xué)習(xí)方法：

費(fèi)曼學(xué)習(xí)法

費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，是世界上公認(rèn)被稱為最高效率的學(xué)習(xí)方法。據(jù)說(shuō)有個(gè)叫Scott H.Young的人，他利用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，在一年內(nèi)自學(xué)完 MIT 計(jì)算機(jī)專業(yè)的全部 33 門課程。費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的核心原理就是教學(xué)相長(zhǎng)，這種方式被公認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容留存率最高的一種學(xué)習(xí)方式。

學(xué)習(xí)金字塔

費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的具體過(guò)程如下:

1.選擇所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并完全了解此內(nèi)容；

2.向別人復(fù)述這些內(nèi)容；

3.找出復(fù)述過(guò)程的錯(cuò)誤，糾錯(cuò)以后再次學(xué)習(xí)；

4.回顧和精簡(jiǎn)。

目標(biāo)學(xué)習(xí)法

目標(biāo)學(xué)習(xí)法，顧名思義就是制定好目標(biāo)并高效完成它的一種學(xué)習(xí)方法。沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)注定會(huì)是一盤散沙，有了目標(biāo)才會(huì)有進(jìn)步。

目標(biāo)學(xué)習(xí)法具體過(guò)程：

1.將需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)依次排序。

2.規(guī)定完成目標(biāo)所需時(shí)間。

3.接下來(lái)集中精力在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

另外，可以在學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，給予自己一些獎(jiǎng)勵(lì)；若在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也可設(shè)置相應(yīng)的處罰。

回想學(xué)習(xí)法

回想學(xué)習(xí)法是一種通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的回想來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法，這種方法對(duì)于加深記憶、深度理解知識(shí)具有很大的幫助。

根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線和人腦記憶規(guī)律回想的最佳時(shí)間是:結(jié)束學(xué)習(xí)后、開(kāi)始學(xué)習(xí)前、睡覺(jué)前、早上醒來(lái)后。

遺忘曲線

回想學(xué)習(xí)法具體過(guò)程:

1.回想主要過(guò)程；

2.回想關(guān)鍵細(xì)節(jié)。

思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法

思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法實(shí)質(zhì)上就是利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。

思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖，它利用了左右腦的機(jī)能，并且開(kāi)發(fā)大腦的潛能，是一種有效的思維模式。構(gòu)建思維導(dǎo)圖，能夠幫助我們進(jìn)行記憶、理清思路、發(fā)散思維，可廣泛應(yīng)用于學(xué)習(xí)和工作的各個(gè)領(lǐng)域。

具體過(guò)程：

1． 畫一幅圖或關(guān)鍵詞表達(dá)你的中心內(nèi)容。

2． 將中心圖像/關(guān)鍵詞和主要分支連接起來(lái)，然后把主要分支和二級(jí)分支連接起來(lái)，再把三級(jí)分支和二級(jí)分支連接起來(lái)，以此類推。

3． 每條線上加上關(guān)鍵詞。

思維導(dǎo)圖示例

到此，以上就是小編對(duì)于古代的學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于古代的學(xué)習(xí)方法的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。