學習方法和學習態(tài)度，
大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于學習方法和學習態(tài)度的問題，于是小編就整理了1個相關介紹學習方法和學習態(tài)度的解答，讓我們一起看看吧。
對于學生來說，學習方法重要還是學習態(tài)度重要？
這是一個非常好的問題，搞清楚這個問題對學生的學習幫助非常大。學習態(tài)度和學習方法相比，態(tài)度比方法更重要，學習態(tài)度是運用學習方法提升學習效果的前提條件。
什么是學習態(tài)度
學習態(tài)度就是學習心態(tài)，就是學習時內(nèi)心的狀態(tài)。“心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知味?！碑斘覀兊膬?nèi)心沒有在狀態(tài)的時候，看了卻沒有看進去，聽了也沒有聽進去，吃東西了也不知道具體是什么味道。那學習的時候心不在焉，一樣是這樣的狀態(tài)，肯定是學習不到東西的。
心不在對應著就是心在，學習的時候心有沒有在，這是一種什么樣的狀態(tài)？
1、保留一分注意力在自己的心頭處。
心在的第一條件就是做什么事情都要保留一分注意力在自己的心頭上。心頭也就是我們的心窩，也就是心口處。保留在這個地方去覺察我們在時時刻刻的當下，心頭的那種感覺，心情的起伏，感受的起伏，都會在這個人體軀干的中心處有所變化。我們保留一分注意力就是保留一分意識到這個地方，去覺察到自己的心頭感受。
2、大腦的意識要跟著學習的內(nèi)容走。
在保留一分注意力在心頭處后，大腦的意識就要跟隨老師所講或者自己學習的內(nèi)容走，去體會和鉆研所學習的內(nèi)容。用各種各樣的學習方法領悟所學內(nèi)容，厘清知識體系內(nèi)在的邏輯和聯(lián)系，只要能理解，就能記憶下來。
學習方法的內(nèi)容實際就是針對人的大腦運用的，我從事教育15年，在學習方法上研究了近十年的時間。發(fā)現(xiàn)任何的學習方法都不是復雜的，而是簡單至極的，只需要按方法持續(xù)不斷地去堅持和練習，去體悟和感受，就能把學習個看起來復雜，實際卻很簡單的事情做好。
學習無非就是聽說讀寫記，只要把這幾個最簡單的方法去認真執(zhí)行。怎么聽、怎么說、怎么讀、怎么寫、怎么記最有效果，我們就按照這個基本的邏輯去執(zhí)行，去練習，每天做好這幾項練習，學習的提升是輕而易舉的事情。
結束語
古人言大道至簡，真的是誠不欺我，在十年的時間里我們摸索了各種各樣的學習方法，走了很多的彎路，最后回頭發(fā)現(xiàn)根本的方法其實是非常簡單的，簡單到每個人都可以做好，只要做簡單的事情就可以提升學習效果。
在學習中，學習態(tài)度和學習方法都十分的重要，是決定一個學生學習成績的重要因素，兩者互相影響和支持，在學習中要想取得不錯的成績，兩者缺一不可。
學習態(tài)度是學習的前提條件，決定了一個學生愿不愿意學，解決的是心理層面上的問題。學習方法是是學習的必備條件，決定一個學生會不會學，能學多好，解決的是方法層面上的問題。
在生活中我們經(jīng)常聽人說，態(tài)度決定一切，確實是這樣的，成績不理想的學生大部分在學習態(tài)度方面都存在問題，厭學，學習目標不明確，沒有學習的主動性，不愿意在學習上下功夫，導致課堂效率低下，表現(xiàn)在成績上自然而然就是一塌糊涂了。
學習態(tài)度的培養(yǎng)一定要盡早，在孩子剛開始上學的時候就需要注重態(tài)度的培養(yǎng)，因為對待學習的態(tài)度一旦形成就很難轉變，并且還會進入一種循環(huán)，好的態(tài)度，好的成績，學習更輕松，體會到學習的樂趣，產(chǎn)生更好的態(tài)度，取得更好的成績，很多成績比較好的學生都是這樣的。反之，成績比較差的學生比較容易進入一種怪圈，態(tài)度不好，成績不好，對學習產(chǎn)生厭倦和排斥，學習與痛苦相聯(lián)系，對學習更加厭倦和排斥，成績更差，負重前行，到了最后在學習方面也真的是無可奈何了。
小學階段特別是小學低段是培養(yǎng)和塑造學生良好學習態(tài)度的關鍵時期，在這個時間段內(nèi)家長對孩子要多一些陪伴、幫助和引導，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，這對孩子之后的學習的發(fā)展是極為有利的，好的態(tài)度一旦養(yǎng)成，在之后的學習中孩子就會表現(xiàn)的更輕松。
在小學低段，因為學習的內(nèi)容比較少，也比較簡單，學習方法對成績的影響不是很大，學習成績更多的是由學習態(tài)度和習慣來決定了，伴隨著年級的升高，學習方法在學習中的作用越來越明顯。特別是到了初高中后，伴隨著科目的增加和課程難度的提升，學習方法對成績的影響也是越來越大，特別是高中之后，沒有好的學習方法是很難取得比較優(yōu)異的成績的。
學習方法與學習態(tài)度不一樣，學習態(tài)度一旦形成就很難轉變，但學習方法可以在學習的過程中不斷去養(yǎng)成和優(yōu)化，是可以通過學習、總結和思考來得到不斷的提升的。有了好的學習態(tài)度，自然而然在學習中也會不斷去總結好的學習方法，以求得更大的提升；同樣有了好的學習方法，可以提高學習效率，提升學生學習的積極主動性，更容易體會到學習帶來的樂趣，也有助于學習態(tài)度的不斷轉變和優(yōu)化。
當然是態(tài)度重要。方法是好解決的，只要想學，總能想出辦法。但如果態(tài)度出了問題，神仙也沒辦法。
我的教學實踐中就有這樣的例子，有一個男生，從初一跟我學習英語，到初三時，家里出現(xiàn)了一點情況，這孩子突然就不學了，父母拿他一點辦法都沒有，我這老師就更沒轍了。這種狀態(tài)一直持續(xù)到幾個月前，他的同學都已經(jīng)在去年就考大學了，和他一起學習的最差的孩子英語都是123分?？伤捎诟咧袥]好好讀，還轉了幾次學。最后父親送去參軍了，在部隊的鍛煉使他似乎長大了這些，現(xiàn)在懂事了，又來找我給他補課，今年參加高考了。昨天剛考完，我還沒來得及問他考的怎么樣呢！
思想轉變以后，學習效果完全不一樣。特別聽話人讓他干什么就干什么，從不厭煩，也不嫌累，我這個當老師的都感到特別欣喜。
還有一個女孩子，但現(xiàn)在還沒有過逆反期。本來應該上高三了，但現(xiàn)在還在家里養(yǎng)病，不上學，挺聰明的孩子，據(jù)他父母說是得了抑郁癥，但我感覺不像，和我交流的很正常，一點都看不出有任何異?，F(xiàn)象。但就是不想學習，父母現(xiàn)在還在郁悶著。也到處尋醫(yī)問藥地給她治療，但不見效果。
所以，學習態(tài)度起著非常重要的作用。有一次我去理發(fā)，我和理發(fā)師傅都很熟，總用他一個人理發(fā)。碰巧他兒子回來了，他就對兒子說，這就是英語老師，讓他給你補補課吧，那孩子當時就生氣了，憤怒地說一聲：不補，然后就上樓去了。
不想學的時候是打死也不學，但如果想學，所有學習過程中的障礙都能排除，我自己學外語的經(jīng)歷就是如此，我是靠完全自學學會的英語，在學校只學了不到一年，以后都是自學，當時既沒有補課班，更沒有學習資料，和現(xiàn)在的條件比，可以說是一窮二白，要啥沒啥，但所有的困難我也都想辦法解決了。
如此看來，態(tài)度是根基，是內(nèi)因，內(nèi)因不起作用，外因毫無辦法。
對于學生來說，學習態(tài)度重于學習方法。
我覺得學生的學習態(tài)度是對學習正確的認知、投入度和情感度；學習方法是學生學習知識的能力、方法和技能。
對孩子來說，這兩個概念可能會有點抽象，我用三個打比方來說明吧！
一、學習態(tài)度是孩子學習的基礎和出發(fā)點，學習方法是孩子學習的手段。
我覺得學生的學習態(tài)度是對學習正確的認知、投入度和情感度；孩子對學習的認知，學習的目的是什么？學習會給我們帶來什么？孩子對學習是否真正的投入？孩子對學習有沒有熱情？喜不喜歡學習？對學習的責任感、投入感和情感度影響著孩子學習的整個過程和效果，這是孩子學習的基礎，是蓋房子打地基；學習方法是孩子學習的手段，采用什么樣的學習途徑和策略，比如背誦、默寫、速記、記筆記等這些都是學習方法。
二、學習態(tài)度是孩子學習的內(nèi)功，學習方法是孩子學習的外功。
學習態(tài)度是孩子由內(nèi)而外的一種認識、理解、情感和責任感。學習方法是孩子學習的外功，是孩子學習的技巧和輔助途徑。兩者相比較，何者重要不言而喻。
三、學習態(tài)度是發(fā)動機，學習方法是輪子。
假如把學習比作開一輛火車，那么學習態(tài)度就是發(fā)動機，是孩子學習的動力發(fā)源地；學習方法是輪子，是催快速度的工具。
對學生來說，學習態(tài)度是至關重要的，是重于學習方法的，那么學習方法就不重要了嗎？NONO！沒有學習方法，孩子可能愛學、愿學，但是學得累，有了良好的學習方法輔助，孩子就能愛學、愿學，還能學得輕松、學得妙！
對學生來說，先要端正學習態(tài)度，激發(fā)出對學習的責任感和熱愛，再輔以良好的學習方法，孩子的學習基本上就沒什么問題了。
我是動歷盒袁老師，專注于3-12歲孩子的家庭教育，歡迎關注，一起探討孩子的教育問題！
對于學生在學習階段來說，學習方法和學習態(tài)度都是能夠保證自己學習上取得成功的重要因素。只有端正了好的學習態(tài)度，才能夠堅持在學習的道路上更加持久。有了好的學習方法不僅僅是是學習上事半功倍的更能使學習更加輕松，更容易收到效果。所以兩者對于學習來說都是十分重要的，學習態(tài)度和學習方法是相輔相成的，缺一不可?？墒侨绻且谶@兩者之間挑選一個誰更重要的話，我個人更加支持，學習態(tài)度更加重要！
只有具備好的學習態(tài)度才能讓所有的學習一直向前
對于學生來說，首先要學會控制自己的學習態(tài)度，只有具備良好的學習態(tài)度，才能端正自己的學習方向才能夠在學習的過程中抵御各種其他的誘惑，不會今天想去玩游戲，明天想去偷個懶也考驗。良好的學習態(tài)度保證了一個人在學習過程中的忍耐力，可以忍耐學習中的枯燥煩惱，只有態(tài)度端正了才會有學習上的良好積極心態(tài)，會持續(xù)的認真努力，更加不會知難而退。如果沒有一個良好的學習態(tài)度就會因為一點小挫折而受到氣餒，在學生的日后學習中是不能夠取得優(yōu)異成績的。
學習態(tài)度保證了一切的學習行為能夠持續(xù)堅持下去
在學生的日常學習過程中，只有奠定了良好學習態(tài)度的基石，才能在這個基礎上制定好學習的目標，為這個目標而去掌握更好的學習方法，讓所有的學習行為付諸行動，形成一種良好的主動學習的精神。正是由于積極的向上的學習態(tài)度才能夠保證我們的學生愿意以積極的態(tài)度面對于日常的學習才有積極的態(tài)度去保證我們的學習行為能夠堅持下去，才能保證學習才能夠學好，，因此態(tài)度決定決定出路，態(tài)度決定一切成敗。
只有好的學習態(tài)度才能夠養(yǎng)成良好的學習習慣
我們都強調(diào)學生在學習的過程中一定要擁有良好的學習習慣，比如上課一定要專心聽講，跟隨著老師的講課節(jié)奏，及時的預習復習課程總結自己學習上的問題，，改正自己學習上的不足。這些良好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，是在天長日久的堅持下面加以斥之，以恒的努力才能夠達到的。這些好習慣只有再好的學習態(tài)度的幫助下，才能夠堅持的養(yǎng)成。否則任何一個習慣，長期的堅持沒有態(tài)度的幫助，只能是行百里而半五十，是不可能堅持下來的。
好的學習方法也是建立在擁有良好學習態(tài)度的前提下才能達成
好的學習方法可以在學習的過程中經(jīng)過老師的指點和自己的不斷總結和思考來得到，這些都是建立在擁有了好的學習態(tài)度的前提下。只要擁有了好的學習態(tài)度，自然而然就會自覺的在學習中不斷的去總結好的學習方法，也樂于去接受老師對于自己學習方法上的指點，以求得學習上更大的提升空間。我的學習態(tài)度可以保證學生主動的提高學習效率，保證自己在學習上的主動性和積極性，讓自己能夠體會學習帶來的樂趣，也更加有助于學習方法的不斷優(yōu)化。
學習態(tài)度一旦形成很難改變，因此培養(yǎng)好學習態(tài)度要盡早
我們都知道一個好的學習態(tài)度是要從小學習上就要開始注重培養(yǎng)的，因為一旦對待學習的態(tài)度形成了固定的觀念的話，就很難進行轉變。好的態(tài)度能夠保證愿意提體會學習的樂趣，不好的態(tài)度只會產(chǎn)生厭學學習不愿意下功夫，沒有主動性的問題。其實在學生中很很多時候都存在這樣一種現(xiàn)象，成績好的學生往往就是學習態(tài)度更加積極樂觀和端正的，反而學得更加輕松，學習成績比較差的就是由于態(tài)度不好，容易產(chǎn)生學習的厭倦和排斥，常常把學習當作一件痛苦的事情來對待，反而導致學習成績不好。
因此我認為學生在學習過程中一定要培養(yǎng)和塑造良好的學習態(tài)度有良好的學習態(tài)度養(yǎng)成了之后，才會對學生日后的學習極為有利，也會讓孩子在日后學習的過程中更加輕松還積極。
到此，以上就是小編對于學習方法和學習態(tài)度的問題就介紹到這了，希望介紹關于學習方法和學習態(tài)度的1點解答對大家有用。