學(xué)習(xí)方法的問題，
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的問題的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹學(xué)習(xí)方法的問題的解答，讓我們一起看看吧。
簡述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足的原因調(diào)試方法？
大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)既可能表現(xiàn)出來，也可能不會(huì)表現(xiàn)出來；既可能表現(xiàn)為盲目地享受當(dāng)下，也可能生活在追求未來的焦慮里。
導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏的原因主要有：對學(xué)習(xí)方法掌握不夠，學(xué)習(xí)效能感缺乏；對學(xué)習(xí)目標(biāo)了解不夠，缺乏努力方向；迫于小團(tuán)體壓力，學(xué)習(xí)不用功；對科任教師不滿意，缺乏學(xué)習(xí)興趣；與父母感情不睦，缺乏自我價(jià)值感。分享學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效能感；開闊學(xué)生視野，堅(jiān)定努力方向；積極干預(yù)學(xué)生中的小團(tuán)體；關(guān)心學(xué)生，增進(jìn)師生感情；正確處理學(xué)生與家長的感情糾葛，增強(qiáng)學(xué)生的自我價(jià)值感都有可能提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
孩子目前學(xué)習(xí)方面存在哪些問題？
一．貪玩厭學(xué)
問題表現(xiàn)：
喜歡做小動(dòng)作，如抖腿、轉(zhuǎn)筆等
缺乏耐力與毅力，不能靜下心寫作業(yè)
學(xué)習(xí)有惰性，缺乏自我控制能力
原因分析：
家長過度溺愛，孩子任性、貪玩，意志未能從小煉
在學(xué)習(xí)上怕吃苦，總希望能投機(jī)取巧走捷
缺乏自控力，容易被外界因素所干擾
解決方案：
樹立學(xué)習(xí)榜樣，塑造學(xué)習(xí)典范
興趣教學(xué)，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)長久的熱情
創(chuàng)設(shè)疑難情境，在磨礪中培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度
二．粗心大意
問題表現(xiàn)：
寫作、做題、閱讀時(shí)馬馬虎虎，敷衍了事
平時(shí)寫作業(yè)不認(rèn)真，經(jīng)常是大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷
考試時(shí)焦慮急躁，經(jīng)常漏題、做錯(cuò)題
做事沒有計(jì)劃性，經(jīng)常一邊學(xué)習(xí)，一邊想著其他的事
原因分析：
缺乏興趣，導(dǎo)致注意力不集中
缺乏耐性，自我控制能力差
思想渙散，思維跳躍幅度大
學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏責(zé)任心
解決方案：
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在快樂的氛圍里學(xué)習(xí)
定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間
專項(xiàng)注意力訓(xùn)練，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣
端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)課業(yè)責(zé)任感
三．苦學(xué)無效
問題表現(xiàn)：
對知識(shí)生搬硬套，不能變通運(yùn)用
習(xí)慣機(jī)械記憶，不重視知識(shí)的理解和消化
在課外花的功夫不少，但考試分?jǐn)?shù)始終不上不下
原因分析：
無計(jì)劃：學(xué)習(xí)盲目、漫無目的，沒有詳細(xì)的規(guī)劃，想到什么就做什么，學(xué)到哪就是哪，興趣來了就學(xué)，沒了就不學(xué)，想學(xué)什么就什么，完全沒計(jì)劃。
無方法：不會(huì)安排時(shí)間，不會(huì)利用黃金時(shí)間，不會(huì)合理的分配時(shí)間，不懂得勞逸結(jié)合，造成學(xué)習(xí)上過多的無效勞動(dòng)。
無規(guī)律：學(xué)習(xí)僅憑一時(shí)的熱情和興趣，導(dǎo)致時(shí)間上的無謂浪費(fèi)。
解決方案：
制訂計(jì)劃，使學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰可見，學(xué)習(xí)時(shí)間有章可循。
掌握方法，把握學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，合理利用時(shí)間，利用有效的時(shí)間有效的學(xué)習(xí)。
形成規(guī)律，固定學(xué)習(xí)時(shí)間，勞逸結(jié)合，高分回報(bào)。
四．過分偏科
問題表現(xiàn)：
一科突出，其他平平
文科或理科突出，另一方面較弱
一科較弱，其他都較強(qiáng)
原因分析：
受教師影響，喪失對這一學(xué)科學(xué)好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)
家長的愛好以及職業(yè)差異也會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科
學(xué)生自身的智力和非智力因素的影響
解決方案：
正確認(rèn)識(shí)障礙，排解不愉悅的心理體驗(yàn)
激發(fā)“弱科”興趣，鍛煉學(xué)習(xí)意志
發(fā)揮“強(qiáng)科”之長，以長促長，取長補(bǔ)短
五．學(xué)習(xí)盲目
問題表現(xiàn)：
課堂上不知道要干什么，只是隨了別人在學(xué)習(xí)。
老師叫干什么就干什么，沒有自主意識(shí)。
沒有明確的目的，沒有計(jì)劃，很少能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
原因分析：
家庭教育方式讓孩子自主意識(shí)缺失。
教學(xué)中學(xué)生處于被動(dòng)、消極的地位。
解決方案：
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
重塑學(xué)習(xí)動(dòng)力。
培養(yǎng)主動(dòng)探索獲取知識(shí)的能力。
到此，以上就是小編對于學(xué)習(xí)方法的問題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)習(xí)方法的問題的2點(diǎn)解答對大家有用。