延安實驗小學孫郡霞簡介(延安實驗小學女校長孫郡霞)
陜西教育信息網訊：（思雨）孫軍霞是延安市實驗小學的校長。從教30年，孫軍霞始終奮戰(zhàn)在教育教學第一線。她嚴謹務實、開拓創(chuàng)新，以自己的勤奮和奉獻贏得了領導、社會、學校、家長的廣泛贊譽。
做一名腳踏實地、敬業(yè)的教育家
1989年8月，孫軍霞懷著對未來的向往，在美麗的延安市黃龍縣白馬灘鎮(zhèn)中心小學開始了她的支教之旅。她積極向老教師請教課堂教學方法、管理學生的方法，五年來堅持訂閱《小學語文教師》教學雜志，只為吸收先進的教育思想和理念，使理論與實踐緊密結合……五年的時間，她已經通過了縣里的公開示范課；教學論文獲市級一等獎；每學期教學質量名列全鎮(zhèn)前茅；在各項活動中，她所帶領的班級都名列前茅。
延安市實驗小學校長孫軍霞給學生輔導
1994年8月，孫軍霞被調到延安市黃龍縣工作。她接手的五年級二班是全校最混亂、最難管理的一個班。接任后，她與問題學生交談，結交朋友，用愛和真誠感化他們。學生、分級引導、分類教育在她身上實踐得非常有效。直到今天，這些學生仍然對她心存感激。因為她的熱愛和奉獻，她的專業(yè)能力也得到了很大的發(fā)展。多次承擔縣、市、省級課堂教學公開示范課，多次被評為縣、市級教學能手、優(yōu)秀教師。
2004年8月，她放棄了縣城成熟舒適的環(huán)境，申請到延安職業(yè)技術學院附屬小學任教。她以精彩的課堂教學贏得了全校老師的認可。從此，她的事業(yè)走上了快車道。一年后，他和同事創(chuàng)辦了延安創(chuàng)新實驗小學，他所帶領的六年級畢業(yè)班連續(xù)兩年獲得寶塔區(qū)普查測試一等獎。其導師的教學工作和教師隊伍建設，對學校成為名校起到了巨大的推動作用。
2011年8月，她來到延安市實驗小學擔任教學副校長。她與其他學校領導一起制定新制度、培養(yǎng)新教師、開辟新局面，使延安實驗小學在短短八年時間里成為全國領先的學校。是一所在陜西民間有知名度、有知名度的好學校。
2013年，她聽從安排，在關鍵時刻接手任務，擔負起將原延安二中改建為延安市棗園小學的重任。一位女同性戀，獨自在空蕩蕩的小區(qū)里生活了兩個多月，帶頭做出表率，努力工作。水管漏水，她親自去下水道檢查；老師很難改變課堂教學方式，她親自聽課并給予指導；高中老師不知道如何開展共青團活動，就親自參與活動計劃的制定，講解少先隊知識。她注重教師的思想建設、業(yè)務能力、心理感受等，讓高中教師慢慢適應和掌握小學教育教學的方法和方法，使棗園小學改制前的高中教師學校只需半年即可適應小學教育。為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎。
努力成為專業(yè)的領導者
2011年，陜西省三級骨干教師培訓項目的啟動，為孫軍霞的專業(yè)發(fā)展提供了平臺。憑借24年的教學經驗和深厚的課堂教學功底，2013年，43歲的她再次參加省級教學專家教學競賽，取得了良好的成績；兩年后，她再次通過省市專業(yè)考核，成為陜西省首批小學語文學科帶頭人。2018年入選陜西省名師隊伍。五年來，她做了30多場業(yè)務報告，影響了全市6000多名教師；曾在11個縣區(qū)任教；撰寫商業(yè)文章近百篇，發(fā)表論文十余篇，形成專著《體驗式習作》部。
她始終相信“一花獨開不是春天，百花齊放滿園”。只有建設一支優(yōu)秀的教師隊伍，學校才能成為名校，所以她把培養(yǎng)年輕教師作為事業(yè)。
在師德建設方面，她積極倡導落實“六個一”工作措施，即設立紀檢監(jiān)察小組、制定師德承諾書、開展“師德講堂、師德標兵評選、創(chuàng)建師德標兵”。師德評價》，師德講座?！傲鶄€一”工作措施的實施，堅定了教師的教學信念，提高了愛人育人的思想認識。
延安市實驗小學孫軍霞名師工作室輻射帶動更多教師成長
在提升教師專業(yè)成長的道路上，她主要通過“三個現(xiàn)代化”來實施。一是教學體系的多元化，包括講課評價體系、教研組體系、骨干教師評價方式等；二是多維度課堂教學，包括專家診斷課、各級競賽教學以及青年教師研討班、報告班等，多輪全員培訓等；三點教師基本素質培訓多元化，即以普通話、鋼筆書法、簡單繪圖、課件制作等形式開展教師素質標準培訓活動。
提高教師專業(yè)成長的重點是提高教師的科研能力。她提出“問題就是課題”的科研思想，實施“一個課題、一個資源”的四級課題研究策略，讓教師始終走在科研道路上。目前，學校擁有國家級科研項目5項，省級科研項目17項，市級科研項目93項，校級小課題286項。
正是因為她的專業(yè)指導和辛勤耕耘，延安實驗小學用7年時間，培養(yǎng)了42名省級教學能手、9名省級學科帶頭人、3名陜西省名師，真正體現(xiàn)了“名師”的理念?！耙I名校、名校育名師”的辦學理念。
開拓創(chuàng)新的管理設計師
2017年秋，她提出“辦陽光教育，育陽光青少年”的辦學方向，旨在運用“一體四翼”的“雙維”體系（一體指陽文化體系）（四翼為管理、環(huán)境、德育、教學；雙維為“保障維度和實施維度”），打造“管理規(guī)范、特色鮮明、品質一流”的“向陽”教育品牌”。
她堅持民主、制度和低重力管理。她堅持每年召開教師代表會議和青年代表會議，落實教師和學生參與管理和監(jiān)督的權利；她建立健全了人文學科一系列師生評價機制和管理獎勵機制，形成了一套科學規(guī)范的管理制度。堅持用制度管人、用制度做事，為學校實施精細化管理提供了十分現(xiàn)實的依據；她積極推行低聚焦管理，提出“頂層設計在校委，工作規(guī)劃在各部門，工作組織在各年級，工作實施在各教師，工作監(jiān)督和考核在各部門”。各部門認真落實，為學校高效運行、快速發(fā)展奠定了堅實的基礎。
她緊緊圍繞“立德樹人的根本任務”，積極構建“向陽課程”體系。她按照“一切行為都是課程”的建設理念，對多年的工作進行了梳理、總結、凝練和完善，初步形成了“兩級三級九類”的課程體系。二級是指以國家課程為核心的基礎課程和以校本課程為基礎的學生綜合素質發(fā)展課程；第三層次是思維科學層面的基礎課程，思想傳承層面的區(qū)域課程綜合課程；社會人文、科技創(chuàng)新、藝術體育、黃土情懷、紅色基因、傳統(tǒng)文化、主題教育、學科綜合、個性發(fā)展九大類，各門課程相輔相成、交融提高學生的閱讀和溝通能力、參與社會的能力、增長知識和見識、培養(yǎng)愛國主義精神。
她非常注重學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。在她的積極倡導和組織下，2015年初只有四人組成的科技社團，現(xiàn)已發(fā)展成為FL、WER、航模、能力風暴、科普等多個由近百名學生組成的社團。學生參加國際國內各級科技競賽十余項，獲得團體獎27項、個人獎71項。
無志則易堅守初心，不投靠物則常斗。孫軍霞堅守初心，肩負使命。她在小學教育這片土地上辛勤耕耘，用勤勞和奉獻譜寫了一曲快節(jié)奏的奮斗之歌。