2021年深圳中考指標(biāo)生方案(深圳中考 指標(biāo))

林老師前言：

今年的孩子們確實(shí)不容易。寒假縮短，網(wǎng)課推遲，中考不推遲，趕上招生改革。作為一名資深教師，我很理解您的感受。

我今天會(huì)從指標(biāo)生的誕生初衷講起，全面、客觀(guān)、理性的剖析政策，讓你真正理解此次改革的深層目的和長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

本文內(nèi)容：

1、指標(biāo)生是個(gè)啥？

2、今年中考怎么錄取？

3、改革對(duì)不同梯隊(duì)初中的當(dāng)下影響。

4、改革的深層目的和長(zhǎng)遠(yuǎn)影響！

5、志愿填報(bào)注意什么？

如果您看完后同意我的觀(guān)點(diǎn)，請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)！希望更多的家長(zhǎng)能夠有正確的認(rèn)識(shí)。

1.指標(biāo)生到底是個(gè)啥？

誕生初衷：為了增加相對(duì)薄弱初中學(xué)校孩子就讀優(yōu)質(zhì)普高機(jī)會(huì)，緩解初中擇校矛盾，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

一所著名高中招收100名學(xué)生。本來(lái)，全市各地的學(xué)生（申請(qǐng)者）都是按照成績(jī)從高分到低分錄取的。名校確定目標(biāo)學(xué)生后，為每個(gè)初中分配50個(gè)名額。學(xué)校是比較普通的初中。學(xué)生有50%的機(jī)會(huì)不是與全市的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，而是與本校的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，從而有機(jī)會(huì)進(jìn)入分?jǐn)?shù)相對(duì)較低的名校，享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。

怎么分配：你們學(xué)校人多，就分的多；人少，就分的少；非深戶(hù)是和所在區(qū)的學(xué)校共享指標(biāo)。招考辦到時(shí)會(huì)公布分配結(jié)果。

指標(biāo)生資格：

綜合評(píng)價(jià)B以上的應(yīng)屆初中畢業(yè)生已在初中連續(xù)就讀3年，具有在校學(xué)生身份。外地轉(zhuǎn)學(xué)：初三需在初中就讀一年，并具有在校學(xué)生身份。一句話(huà)：大多數(shù)人都有！就算你真的沒(méi)有資格，也沒(méi)有必要去掙扎。到了申請(qǐng)的時(shí)候，這批就不能填寫(xiě)/填寫(xiě)無(wú)效了，我們只錄取第一批普通學(xué)生。

指標(biāo)生數(shù)量：每個(gè)人只能報(bào)一所學(xué)校。

2、今年中考怎么錄??？

自主招生批次：有特殊才能的學(xué)生（限于篇幅，這次不講自主招生）

指標(biāo)批次：填寫(xiě)1

第一批：填寫(xiě)8個(gè)（含私人）

有人注意到了嗎？指標(biāo)生錄取獨(dú)立了，順序提前了！所以先錄指標(biāo)生！指標(biāo)生志愿可以和第一批的8個(gè)志愿不一致，相當(dāng)于有9個(gè)志愿。所以你說(shuō)孩子指標(biāo)生批被錄取了，占不占指標(biāo)生名額？

那么我們?cè)偎伎枷乱粋€(gè)問(wèn)題：一些名校的高分初中生會(huì)報(bào)考前四專(zhuān)業(yè)。目標(biāo)學(xué)生還會(huì)申請(qǐng)這四個(gè)專(zhuān)業(yè)嗎？這些高分生被錄取后，還占用名額嗎？您認(rèn)為正分?jǐn)?shù)線(xiàn)是下降還是上升？

例如：SZ招收2000名學(xué)生，1000名學(xué)生為目標(biāo)學(xué)生計(jì)劃。假設(shè)目標(biāo)是500名如果被錄取就能通過(guò)考試的學(xué)生，那么第一批比賽中高細(xì)分的對(duì)手會(huì)少500名嗎？分?jǐn)?shù)線(xiàn)會(huì)減少還是增加？

3、改革對(duì)不同梯隊(duì)初中的當(dāng)下影響

稍稍利好名校初中的孩子。因?yàn)槠凑?，后面的初中，也拼不過(guò)五大名校。比如BW，人家原本就是一半學(xué)生上四大的嘛。

對(duì)過(guò)往極少有學(xué)生能正取頭部高中的初中學(xué)校幾無(wú)影響。

對(duì)中部、且分差拉的較大的初中小有影響。影響來(lái)自于原本能正取的學(xué)生占用指標(biāo)生，而擠壓低分的指標(biāo)生。如下圖所示：

總結(jié)：對(duì)于五所重點(diǎn)學(xué)校來(lái)說(shuō)，基準(zhǔn)生的分?jǐn)?shù)基本不會(huì)被降低，而且基準(zhǔn)生的錄取分?jǐn)?shù)大概率會(huì)高于實(shí)際錄取分?jǐn)?shù)；對(duì)于2T，基準(zhǔn)學(xué)生有一定概率被降低分?jǐn)?shù)；對(duì)于地區(qū)/初中，基準(zhǔn)學(xué)生的分?jǐn)?shù)仍會(huì)降低。

4、改革的深層目的和長(zhǎng)遠(yuǎn)影響

深層目的：我們要回歸指標(biāo)生的初衷——為了增加相對(duì)薄弱初中學(xué)校孩子就讀優(yōu)質(zhì)普高機(jī)會(huì)，緩解初中擇校矛盾，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

直接目的：提高指標(biāo)生利用率——22年以前，多數(shù)家長(zhǎng)填志愿（尤其是未接受過(guò)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的），或者高估，或者低估。

高估了：本來(lái)等級(jí)是15-20級(jí)，我以為可以用指標(biāo)學(xué)生去競(jìng)爭(zhēng)前十名。低估了，我只想公開(kāi)，我會(huì)去布吉、沙井這樣的學(xué)校給指標(biāo)學(xué)生保底。會(huì)不會(huì)導(dǎo)致兩校目標(biāo)學(xué)生利用率高，中學(xué)利用率低，最終整體利用率低？（橄欖型）

所以改革后無(wú)疑會(huì)提高中間學(xué)校的指標(biāo)生利用率！

長(zhǎng)遠(yuǎn)影響：很多人在講新政影響時(shí)忽略了一個(gè)重要的新概念——指標(biāo)生控制線(xiàn)。即今年孩子想?yún)⑴c競(jìng)爭(zhēng)指標(biāo)生，首先需要過(guò)學(xué)校的控制線(xiàn)，而這個(gè)控制線(xiàn)是根據(jù)2021年各高中錄取分?jǐn)?shù)來(lái)確定的。

各高中學(xué)校AC類(lèi)、D類(lèi)或ACD類(lèi)指標(biāo)生的錄取控制線(xiàn)分別為該高中學(xué)校2021年相應(yīng)招生類(lèi)別第一批錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)線(xiàn)下20分。

例如：深圳中學(xué)2021年AC類(lèi)錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)為576分，D類(lèi)錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)為578分。那么22歲目標(biāo)學(xué)生的控制線(xiàn)是AC類(lèi)556分，D類(lèi)558分。

今年新建高中AC類(lèi)、D類(lèi)或ACD類(lèi)指標(biāo)生的錄取控制線(xiàn)分別為2021年新建高中相應(yīng)招生類(lèi)別第一批錄取最低分?jǐn)?shù)線(xiàn)線(xiàn)下20分。

經(jīng)過(guò)我們上面的分析，不難得出“頭部高中的正取分?jǐn)?shù)線(xiàn)會(huì)下降一點(diǎn)”的結(jié)論。

深圳中學(xué)2021年分?jǐn)?shù)線(xiàn)為576分。假設(shè)2022年下降到574分，那么深中2023年的目標(biāo)學(xué)生控制線(xiàn)為574-20=554分。如果深圳中學(xué)2023年的分?jǐn)?shù)線(xiàn)再下降2分，那么深圳中學(xué)2024年的目標(biāo)學(xué)生控制線(xiàn)為572-20=552分。（不會(huì)無(wú)限下降，會(huì)達(dá)到平衡點(diǎn)）

556554552，對(duì)于那些排名相對(duì)靠后、甚至一些年級(jí)前3原來(lái)都沒(méi)機(jī)會(huì)上深中的初中學(xué)校孩子，是不是就增加了他們上優(yōu)質(zhì)普高的機(jī)會(huì)？

5、志愿填報(bào)注意事項(xiàng)

最核心的依然沒(méi)變：搞清楚自己的定位。（排名+往屆錄取情況）

如果學(xué)校是新學(xué)校，沒(méi)有排名，或者沒(méi)有往年招生怎么辦？方法當(dāng)然有，但需要專(zhuān)業(yè)評(píng)估。如有需要，可以預(yù)約老師一對(duì)一志愿者申請(qǐng)服務(wù)（點(diǎn)擊2022年中考一對(duì)一志愿者申請(qǐng)），這里就不展開(kāi)了。

指標(biāo)生批填了意向高中，第一批的第一志愿，建議也填這所高中。

指標(biāo)生批不能填保底學(xué)校！因?yàn)橹笜?biāo)生的錄取順序提前了，你出成績(jī)后即使高于分?jǐn)?shù)線(xiàn)也去不了了！

林老師結(jié)語(yǔ)：

大家再結(jié)合“雙減”思考下，這一輪教育改革的目的是什么？

毫無(wú)疑問(wèn)是為了教育公平，為了讓一些教育資源相對(duì)匱乏區(qū)域的孩子不被“埋沒(méi)”！

這，才是改革的初心。