文綜二輪備考(文綜 理綜)

包括日照?qǐng)D、等高線圖、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理計(jì)算等。圖表分析是學(xué)習(xí)地理必須掌握的一項(xiàng)基本技能。也是高考中檢驗(yàn)考生分析判斷能力的理想手段。圖表的閱讀和分析水平直接影響考生在高考中的表現(xiàn)。專項(xiàng)審核中，要求考生滿足圖形分析的要求。能夠進(jìn)行文字和圖片的轉(zhuǎn)換，能夠全面總結(jié)圖表，閱讀各種資料，發(fā)現(xiàn)有用的信息，分析解決問(wèn)題。

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第二輪高考政治復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、高考第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)

高考第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)是，經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)，我們對(duì)課本上的所有知識(shí)都有了模糊或清晰的印象。即使是勤奮的學(xué)生也可能能夠背誦所有的知識(shí)點(diǎn)。比如什么是通貨膨脹，影響消費(fèi)的因素是什么，金融的作用是什么，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的弊端是什么，宏觀調(diào)控的手段是什么，就說(shuō)說(shuō)吧。但你需要讓他告訴你這些知識(shí)點(diǎn)在課本中位于什么位置，是“改變方法”還是“調(diào)整結(jié)構(gòu)”，它們之間有什么聯(lián)系，高考時(shí)是怎么考的，又是什么樣的？的題目會(huì)考查這些知識(shí)點(diǎn)嗎？點(diǎn)擊，就問(wèn)三個(gè)問(wèn)題，我也不知道。

也就是說(shuō)，在一輪復(fù)習(xí)中，我們只復(fù)習(xí)了知識(shí)點(diǎn)本身，而沒有關(guān)注它的框架以及知識(shí)之間的聯(lián)系。

那么我們?cè)撊绾螐浹a(bǔ)這些缺點(diǎn)呢？

二、第二輪高考復(fù)習(xí)辦法

無(wú)論是第二輪復(fù)習(xí)，還是后面三輪復(fù)習(xí)，都必須回到課本上。你必須回到課本上。如何返回？第二輪回歸和第三輪回歸是一回事嗎？當(dāng)然不是，我們來(lái)看看如何回到課本：

1.審查框架

我們第二輪復(fù)習(xí)教材，首先講復(fù)習(xí)框架。

比如《生活與哲學(xué)》，我們想一下，《理解社會(huì)與價(jià)值選擇》是哪個(gè)單元？它屬于什么學(xué)說(shuō)？探索真理的過(guò)程是唯物主義嗎？認(rèn)識(shí)論？還是辯證法？“意識(shí)的作用”是什么？如果你想不到，說(shuō)明框架混亂。

需要注意的是，本書有幾個(gè)單元，它們的標(biāo)題是什么，每個(gè)單元有多少課。每章的頂部都有一個(gè)藍(lán)色框的問(wèn)題，以及藍(lán)色字體的標(biāo)題，分為幾個(gè)級(jí)別。它是什么。我們可以找一張大紙，把剛才提到的框架寫出來(lái)，一本書一張紙。每天整理一些東西，理清結(jié)構(gòu)很重要。

寫完之后，怎么用它來(lái)復(fù)習(xí)呢？比如，當(dāng)你看到“意識(shí)的作用”這個(gè)方框時(shí)，下面分了幾個(gè)大點(diǎn)？每個(gè)點(diǎn)具體分為多少個(gè)小點(diǎn)？我們看著我們的大紙，仔細(xì)思考。當(dāng)實(shí)在記不住的時(shí)候，就去課本上查找，及時(shí)填補(bǔ)空白。如果你在做題的時(shí)候看到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你也應(yīng)該想想這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在我這張大紙上的什么位置。這樣你就會(huì)慢慢養(yǎng)成建立框架意識(shí)的習(xí)慣，每天記住一兩點(diǎn)。一個(gè)大的框架，兩個(gè)月的時(shí)間，我們就可以建立一個(gè)非常完整的知識(shí)框架體系。

2.建立聯(lián)系

如何建立這個(gè)連接呢？如何才能對(duì)全書有一個(gè)宏觀的把握呢？

首先，我們需要將課本知識(shí)拆分為“什么”、“為什么”和“如何做”三種類型。有一定漢語(yǔ)水平的學(xué)生應(yīng)該能看懂課本的字面意思，但這也需要日常的積累。

然后，我們來(lái)總結(jié)一下。比如消費(fèi)者可以做什么，企業(yè)或者經(jīng)營(yíng)者必須做什么，如何梳理。然后是意義的范疇，然后是原因的范疇。你必須自己總結(jié)一下，才能更加印象深刻。

為什么需要組織這個(gè)？假設(shè)有一個(gè)問(wèn)題要求你運(yùn)用你的經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)來(lái)回答政府應(yīng)該如何做某事。整理好之后，你腦子里可以回想一下，整本書都是講政府應(yīng)該怎么做某事的。其中：第一課，控制通貨膨脹和匯率；第二課，穩(wěn)定物價(jià)；第三課，促進(jìn)消費(fèi)；第四課，發(fā)展生產(chǎn)力，堅(jiān)持完善基本經(jīng)濟(jì)制度；第五課，促進(jìn)就業(yè)措施；第七課，促進(jìn)公平分配；第8課，發(fā)揮財(cái)政作用，制定稅目和稅率；第九課，要有市場(chǎng)秩序和宏觀調(diào)控；第十課，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。

換句話說(shuō)，老師給你提供的是一個(gè)復(fù)習(xí)視角。復(fù)習(xí)完后，你心里一定要清楚地知道每節(jié)課都包含哪些知識(shí)，這樣你才能快速判斷這些知識(shí)是否與題目相關(guān)，這樣你就不會(huì)漏掉知識(shí)點(diǎn)而導(dǎo)致失分。

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高考?xì)v史第二輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、全面總結(jié)歷史階段特征，掌握基礎(chǔ)知識(shí)

為了掌握基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生要全面總結(jié)一定時(shí)期的歷史階段特征和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)?；揪S度大致包括該時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、階級(jí)關(guān)系變遷、政治制度演變、思想文化變遷、科技創(chuàng)新、世界形勢(shì)變化以及選修相關(guān)內(nèi)容等。

2、有針對(duì)性地深化和拓展知識(shí)，攻克知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)

高考復(fù)習(xí)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：很多常見的考試知識(shí)恰恰是學(xué)生的欠缺之處，而這類知識(shí)的教材卻沒有相關(guān)的正面系統(tǒng)表述。這類知識(shí)應(yīng)該說(shuō)既是重點(diǎn)知識(shí)，也是難點(diǎn)。知識(shí)。要攻克這類難點(diǎn)、難點(diǎn)的知識(shí)，學(xué)生不僅要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要有針對(duì)性地深化和拓展。

3、注重限時(shí)訓(xùn)練，提高解決問(wèn)題的能力

當(dāng)前高考?xì)v史試題的特點(diǎn)是“知識(shí)抽樣、能力覆蓋”。只有大量的知識(shí)和缺乏解決問(wèn)題的能力，無(wú)法在高考中取得最后的勝利。因此，在第二輪高考?xì)v史復(fù)習(xí)中，一定要注重限時(shí)訓(xùn)練，提高解決問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)訓(xùn)練在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)、相對(duì)緊張的狀態(tài)下快速、準(zhǔn)確地回答問(wèn)題；重點(diǎn)培養(yǎng)正確解讀和充分利用所給材料的能力，特別是文言材料和歐洲語(yǔ)言材料；培訓(xùn)重點(diǎn)應(yīng)放在分析能力的培訓(xùn)上；應(yīng)注重概覽能力的訓(xùn)練；比較技能應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練；復(fù)習(xí)技能要重點(diǎn)訓(xùn)練；應(yīng)該從回答問(wèn)題的角度下功夫；應(yīng)在關(guān)鍵詞上下功夫；在培訓(xùn)過(guò)程中逐步總結(jié)出一套行之有效的方法。解答方法。