學(xué)校處罰學(xué)生有哪些(學(xué)校違規(guī)處罰)

雖然罰款不是目的，管理和教育學(xué)生的方法有很多，但罰款并不是一個(gè)好方法。

廣西河池一中設(shè)置了大量罰款：忘記關(guān)水龍頭罰款50元；上課玩手機(jī)罰款100元……而這些資金都是學(xué)校財(cái)務(wù)處直接征收的。一些違紀(jì)較多的學(xué)生甚至借錢交“罰款”。面對(duì)爭(zhēng)議，校長(zhǎng)表示：“此舉是必要的，因?yàn)閷W(xué)校也是‘執(zhí)法機(jī)構(gòu)’?！辈贿^(guò)，當(dāng)?shù)亟逃謪s表示，學(xué)校所謂的紀(jì)律罰款是違法的。除通報(bào)學(xué)校批評(píng)外，責(zé)令學(xué)校盡快退回并立即改正。（央視5月8日）

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一般來(lái)說(shuō)，罰款是一種行政處罰措施，需要執(zhí)法部門嚴(yán)格按照相應(yīng)程序予以實(shí)施，受到處罰的人都是行政違法者。學(xué)校是負(fù)責(zé)教育和管理學(xué)生的機(jī)構(gòu)，而不是執(zhí)法機(jī)構(gòu)。《教育法》也沒(méi)有賦予學(xué)校罰款的權(quán)力，也就是說(shuō)，學(xué)校沒(méi)有執(zhí)法權(quán)對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行罰款。

另外，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行罰款也不能發(fā)揮應(yīng)有的懲戒作用。眾所周知，作為未成年人，絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，需要父母的贍養(yǎng)。他們?cè)谛Ｆ陂g的生活費(fèi)也由父母提供。雖然這些50元到100元不等的罰款數(shù)額不大，但學(xué)生們需要想辦法提高。有的學(xué)生擔(dān)心自己不敢要，會(huì)被父母批評(píng)，于是就向別人借錢來(lái)交，甚至偷家里的財(cái)物來(lái)交罰款。當(dāng)然，也有家長(zhǎng)交了罰款，卻沒(méi)有批評(píng)學(xué)生。這樣，違法者就不會(huì)感受到嚴(yán)重的后果。這樣的懲罰不但沒(méi)有任何積極作用，反而會(huì)讓一些學(xué)生在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。更重要的是，一些學(xué)生心理脆弱，面臨罰款可能會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題，不利于他們的健康成長(zhǎng)。

雖然罰款不是目的，但初衷是讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生承擔(dān)相應(yīng)的后果，認(rèn)識(shí)到規(guī)則的嚴(yán)重性。然而，管理和教育學(xué)生的方法有很多，罰款并不是一個(gè)好方法。當(dāng)然，由于目前法律規(guī)定不明確，學(xué)校和老師不敢對(duì)一些犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)和處罰，生怕一旦發(fā)生事故，被追究責(zé)任。根據(jù)《教育法》，學(xué)校有權(quán)對(duì)受教育學(xué)生的學(xué)籍進(jìn)行管理并實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分，學(xué)生有義務(wù)遵守學(xué)校的管理制度。然而，對(duì)于如何懲罰違紀(jì)學(xué)生以及學(xué)生違紀(jì)后應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任，卻沒(méi)有明確的規(guī)定，讓學(xué)校和老師不得不想出一些奇怪的策略。

總之，對(duì)違紀(jì)者處以罰款超出了學(xué)校的權(quán)限，停止這種做法是明智的。有關(guān)部門也應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，盡快出臺(tái)關(guān)于如何管理、批評(píng)和處罰違紀(jì)學(xué)生的規(guī)范性文件。這將使學(xué)校和教師履行教育管理職責(zé)有依據(jù)，讓經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生不再束手無(wú)策。

史鴻舉