小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)題，小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)題100題(附答案)
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)題的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)題的解答，讓我們一起看看吧。
小學(xué)數(shù)學(xué)附加題都是競賽題嗎？
附加題不一定是競賽題。附加題有一定難度，可以拓展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)有余力的同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
一般地，平時(shí)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)是能夠解決的。而競賽是為了激發(fā)青年人的數(shù)學(xué)才能；引起青年對(duì)數(shù)學(xué)的興趣；發(fā)現(xiàn)科技人才的后備軍；促進(jìn)各國數(shù)學(xué)教育的交流與發(fā)展。因此題目難度大，范圍廣。附加題不可與奧數(shù)題同日而語。
小學(xué)生到底要不要學(xué)奧數(shù)呢？有什么提高數(shù)學(xué)的辦法嗎？
作為一線教師，我來說說我的看法。
到底要不要學(xué)奧數(shù)，這個(gè)不能一概而論，奧數(shù)不適合所有學(xué)生，那么什么樣的孩子學(xué)奧數(shù)比較合適呢？
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，每次單元檢測95分以上或一學(xué)期平均分95分以上，這類孩子基礎(chǔ)沒有問題，可以通過奧數(shù)拓展視野和拓寬思路，降低一點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，90分至94分也勉強(qiáng)可以。但如果低于90分，建議不要去學(xué)，奧數(shù)也要以基礎(chǔ)為根基，基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)起來囫圇吞棗，效果也不佳，這類孩子還是認(rèn)認(rèn)真打基礎(chǔ)比較合適。
另外提高數(shù)學(xué)的方法我覺得從三方面著手:
一、概念。概念是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的核心，學(xué)好概念是學(xué)好數(shù)學(xué)最重要的一環(huán)，有些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難，概念不清是最直接的原因，他們不能理解概念，就無法應(yīng)用概念和轉(zhuǎn)化概念。概念的學(xué)習(xí)要重在理解，不能死記硬背。
二、計(jì)算。計(jì)算是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)部分，也是非常重要的部分。一份試卷中80%以上的題目是需要計(jì)算的，怎樣提高計(jì)算呢，首先要弄清算理，然后要勤加練習(xí)，日日練，并持之以恒，達(dá)到準(zhǔn)、快、好，并從中培養(yǎng)數(shù)感。
三、解決問題。解決問題即應(yīng)用題，應(yīng)用題主要考察數(shù)學(xué)思維，在做應(yīng)用題時(shí)要注重一題多解，并要弄清每道算式計(jì)算的意義，可先列分步算式，再綜合算式。
以上是我的個(gè)人看法，希望能幫到你。
我的答案是不建議所有的孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，就是社會(huì)上說的全民奧數(shù)，而那些有數(shù)學(xué)天賦，并且對(duì)數(shù)學(xué)抱有極大興趣的孩子是可以去學(xué)習(xí)奧數(shù)的，甚至可以說他們應(yīng)該去學(xué)習(xí)奧數(shù)。
舉個(gè)例子，優(yōu)秀百米運(yùn)動(dòng)員為什么這么少，上學(xué)的時(shí)候大家都跑過，如果讓所有人都去練習(xí)百米，那有幾個(gè)人能成為優(yōu)秀的百米運(yùn)動(dòng)員，答案是很少。想想全中國就出了一個(gè)劉翔，一個(gè)蘇炳添，當(dāng)然這就是體育競技的殘酷性和現(xiàn)實(shí)，那退一步講，國家隊(duì)還有不少短跑隊(duì)員，省隊(duì)也有不少，市隊(duì)也有不少，但這些不少相對(duì)于一個(gè)市，一個(gè)省，一個(gè)擁有13億人口的中國來說太少太少了，為什么呢？
天賦！有些事情光靠努力是能取得一些成績，但是要成為一個(gè)領(lǐng)域中優(yōu)秀頂尖的人物，就必須擁有這方面的天賦。就像武俠小說里面的武學(xué)奇才一樣，學(xué)什么武功，一看就會(huì)，而且還會(huì)創(chuàng)新，自創(chuàng)出自己的武功。
奧數(shù)的學(xué)習(xí)也一樣，每個(gè)孩子的天賦是不一樣的，有些在體育方面有天賦，有些在音樂方面有天賦，有些在繪畫上面有天賦，同樣也有一些孩子在數(shù)學(xué)方面有著卓越的天賦，而這些孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候就顯得游刃有余，并且很快樂，尤其是在做一些有難度的數(shù)學(xué)題目的時(shí)候。
學(xué)習(xí)奧數(shù)對(duì)于這些孩子來說是一件快樂的事情，而且對(duì)孩子潛力激發(fā)和開發(fā)也有幫助，并且對(duì)以后升學(xué)也會(huì)后幫助（目前還是這樣的，以后不知道政策會(huì)不會(huì)有所變化）。
很多家長會(huì)問，如何才能提高孩子的數(shù)學(xué)成績呢？
我們來簡單的了解一下數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。小學(xué)數(shù)學(xué)，其實(shí)就是“算術(shù)”，中學(xué)數(shù)學(xué)，會(huì)學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)理論，但是沒有涉及太多框架體系，頂多是“例子”而已，而大學(xué)，則是先學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論，打好基礎(chǔ)，忘記以前學(xué)習(xí)的東西，從頭認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。德國的一位數(shù)學(xué)教授曾舉過一個(gè)例子，數(shù)學(xué)，就像是一棵蘋果樹，你在小學(xué)和中學(xué)階段看到的，可能只是一片葉子、一根樹枝，而通過大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，你需要看到的是一整棵樹，看到整個(gè)的結(jié)構(gòu)，以及在這個(gè)精美框架里，各組成部分是如何相互作用。
對(duì)于一般的孩子來說，只要將數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)打牢即可，沒必要去做奧數(shù)題，甚至去學(xué)習(xí)奧數(shù)，家長們不能一葉障目，無視了孩子的天賦，把大把的時(shí)間花在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上，一道有難度的數(shù)學(xué)題有可能花掉幾十分鐘，甚至幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，可以說付出和回報(bào)是不成正比的。
當(dāng)然很多家長會(huì)說，不學(xué)數(shù)學(xué)，成績差影響考學(xué)，但是我想說數(shù)學(xué)考試百分之八十到九十是基礎(chǔ)的題目，剩下的才是有些難度的題目，把基礎(chǔ)打牢，拿到那百分之八九十的分就可以了，剩下的就看孩子自己的發(fā)揮了。用節(jié)省的時(shí)間去學(xué)習(xí)語文、英語以及其他的課程，效果會(huì)更好。
以上僅是我個(gè)人的看法，希望可以對(duì)您有所幫助。
我的觀點(diǎn)是：因人而異！在這個(gè)問題上不能隨波逐流。
學(xué)習(xí)奧數(shù)的優(yōu)點(diǎn)就是可以開拓學(xué)生的思維能力，提高空間想象能力，鍛煉計(jì)算能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。奧數(shù)注重的就是能力的培養(yǎng)，當(dāng)然必須還要有扎實(shí)的基本功。
但是，學(xué)生都是一個(gè)個(gè)不同的個(gè)體，有的孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)對(duì)自己有很大的促進(jìn)作用，有的孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)不僅起不到正面作用還可能有反面作用。不建議數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)或者對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)。
學(xué)習(xí)奧數(shù)的學(xué)生要付出大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)那些到了高中階段很容易就可以解決的問題，可能因此會(huì)耽誤其他興趣的培養(yǎng)，比如：游泳、繪畫、書法、音樂等等。
也有個(gè)別學(xué)生因?yàn)閵W數(shù)難而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了恐懼感，最起碼我教過的學(xué)生中這樣的例子并不少見。
所以，我只建議那些對(duì)數(shù)學(xué)感興趣而且數(shù)學(xué)底子比較好的學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)，這樣才會(huì)對(duì)孩子的將來有促進(jìn)作用。如果不是這樣，只是跟風(fēng)別人而不管自己的孩子是否適合就去盲目的學(xué)習(xí)奧數(shù)，可能會(huì)耽誤了孩子。
如果是以前，我覺得不需要每個(gè)孩子都去學(xué)奧數(shù)，但今年我大寶升初中的分班考試，就是吃虧在出了很多奧數(shù)題，他沒學(xué)過，結(jié)果分?jǐn)?shù)比別人低了很多，他很多同學(xué)和他一樣的情況，所以我的意見是奧數(shù)還是要學(xué)一下。
01
小學(xué)是九年義務(wù)教育，但是能不能進(jìn)入重點(diǎn)班還是要看分?jǐn)?shù)
早期大寶上小學(xué)，我給他報(bào)興趣班都是藝術(shù)類、運(yùn)動(dòng)類的，語言和學(xué)習(xí)類的覺得沒有比必要基本上沒報(bào)。
主要是考慮他在學(xué)校成績還行，跟得上班里的進(jìn)度，而且小學(xué)是義務(wù)教育，成績好壞都可以升級(jí)。
抱著這種想法，整個(gè)小學(xué)6年，除了上英語，其他什么奧數(shù)、作文通通沒報(bào)過。
他對(duì)奧數(shù)的學(xué)習(xí)也僅限于老師講過的，其他的我們也沒有自己買來書學(xué)習(xí)，誰知道現(xiàn)實(shí)就是這么打臉。
他和水平和他差不多的同學(xué)在畢業(yè)考試中考試成績很好，我們就沒有意識(shí)到分班考試為了拉開差距，出的題肯定會(huì)偏難，單單數(shù)學(xué)，考了很多奧數(shù)題，然后我們就這樣沒能進(jìn)入重點(diǎn)班。
02不是進(jìn)了重點(diǎn)班就一定學(xué)習(xí)好，但確實(shí)為成績好提供了更好的條件
我們國家的學(xué)制，高中是淘汰率很高的，意思就是如果你能上高中，那么高考成績不理想的話，你可以選本一、本二、專科類的學(xué)校，最后大概率都是有學(xué)校上的。
但是高中不是，有很多同學(xué)如果考不上高中，就只能讀職高那類的，基本上我認(rèn)識(shí)的孩子，凡是上了職高的，多半是上了就退學(xué)，不退學(xué)的也不好好學(xué)，因?yàn)闊o論是家長還是孩子，都覺得上了沒用。
初中分重點(diǎn)班和平行班，我們這里又是搖號(hào)進(jìn)入的初中，那就意味著平行班的同學(xué)低分的學(xué)生也很多，不要說老師，就是我們家長面對(duì)班級(jí)低分拉低了平均分的，也會(huì)多少?zèng)]有動(dòng)力好好去努力。
以前為什么很多家長拼命都要買學(xué)區(qū)房，因?yàn)楹玫膶W(xué)校不只是師資好，更重要的是學(xué)風(fēng)好，因?yàn)榇蠹叶贾匾暫⒆咏逃?/p>
像我大寶這次分班考，有些孩子2門課加起來考60多，這樣分?jǐn)?shù)懸殊的班級(jí)，老師也好，孩子也好，學(xué)習(xí)多少都會(huì)受影響的。
03
學(xué)好數(shù)學(xué)思維很重要，練習(xí)也很重要
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和語文不太一樣，語文范圍很廣，要靠大量的積累和閱讀，而數(shù)學(xué)很多公式和定理都是固定的，所以學(xué)數(shù)學(xué)靠的是數(shù)學(xué)思維，也就是融會(huì)廣通，舉一反三。
像大家比較發(fā)愁的奧數(shù)，其實(shí)就是考得思維，一旦孩子的思維被打開，學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)他來說就是一件很開心的事情。
還有就是有了數(shù)學(xué)思維，也要適當(dāng)練習(xí)，學(xué)會(huì)歸類和總結(jié)，以加深對(duì)知識(shí)的掌握。
大寶有個(gè)同學(xué)就是超愛學(xué)數(shù)學(xué)，他平常在班里其他都馬馬虎虎，唯獨(dú)數(shù)學(xué)掌握得超級(jí)好，孩子喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，會(huì)主動(dòng)找更難的題來練習(xí)，這次分班考試就因數(shù)學(xué)恰好考了他最擅長的奧數(shù)題，以169的高分考了他們班第一，這幾年都沒有過的。
04
結(jié)論：小學(xué)生還是要學(xué)奧數(shù)的，因?yàn)閷?duì)于老師講授的知識(shí)，認(rèn)真的同學(xué)分?jǐn)?shù)都差不多，但是很多初中的分班考試就是奧數(shù)考得多，因?yàn)椴皇敲總€(gè)孩子都學(xué)過，這樣才能拉開差距，學(xué)好數(shù)學(xué)主要是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，多做練習(xí)，融會(huì)貫通，舉一反三。
到此，以上就是小編對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)題的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。