李開復(fù)一個(gè)世界有你(李開復(fù) 曠世)

畢業(yè)后，李開復(fù)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，善于人緣和交際。很快他就破格考入了學(xué)校，在那里他學(xué)到了更多的科學(xué)研究知識(shí)，大大增加了他的知識(shí)基礎(chǔ)。但問題也來了，那就是過于學(xué)術(shù)性的科學(xué)研究并沒有太多的實(shí)操訓(xùn)練，這也讓他逐漸萌生了在外界找工作的想法。說白了就是只有理論的知識(shí)，沒有實(shí)踐的操作。

長達(dá)60天的審訊和訴訟讓李開復(fù)頓悟人性與利益的較量

李開復(fù)很快就被蘋果邀請(qǐng)擔(dān)任副總裁，在那里他獲得了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力。但后來因?yàn)楣ぷ骺紤]，他還經(jīng)歷了SGI公司、微軟中國研究院、微軟總部和谷歌。在這些高科技公司的工作中，李開復(fù)最大限度地發(fā)揮了自己的潛力。

漸漸地，他也成為了大洋彼岸中國青少年的精神導(dǎo)師?；旧厦看稳ブ袊髮W(xué)講學(xué)或者招生的時(shí)候，我都會(huì)被一大群學(xué)生包圍。這也從側(cè)面反映出了當(dāng)時(shí)中國開放后青年大學(xué)生的激情。

然而，好事并不總是圍繞在李開復(fù)身邊。當(dāng)李開復(fù)正式向微軟提交辭職信并表示要加入谷歌時(shí)，等待他的竟然是一場訴訟。2005年7月，微軟CEO鮑爾默以李開復(fù)違反微軟保密協(xié)議為由，將這位前能人告上法庭。

而在這次官司糾紛中，李開復(fù)徹底領(lǐng)略到了關(guān)于人性和利益的較量，在這長達(dá)60天的審訊和訴訟中，他也逐漸明白了自己到底想要怎樣的未來。就如同這本書的書名《世界因你不同》，李開復(fù)在人生的低谷中得到了答案。

世界因你不同，追逐內(nèi)心的李開復(fù)與中國大學(xué)生的不了緣

由于谷歌也在中國開展業(yè)務(wù)，李開復(fù)在這里對(duì)中國的本土文化和人文氛圍有了更深入的了解。有這樣一個(gè)場景，李凱記憶猶新：

這是一次與中國一所名牌大學(xué)暑期工作的對(duì)話。學(xué)生說：凱夫，我希望我能像你一樣成功，而且按照我的理解，成功就是管人，管人是一件很享受的事情。那么，我應(yīng)該怎樣做才能成為一名經(jīng)理呢？

這段對(duì)話一下子觸動(dòng)了李開復(fù)的心弦。他沒想到，一個(gè)名牌大學(xué)生對(duì)成功的理解會(huì)如此片面和膚淺。或許這反映出了正是中國社會(huì)由來已久的弊端，后來加之一系列有關(guān)中國學(xué)生問題的發(fā)生后，李開復(fù)再三思索，決定辭職谷歌，回到中國創(chuàng)業(yè)，一來是為了改變中國青年的未來，而來也滿足了父親的夙愿。

而正是李開復(fù)積極在中國創(chuàng)業(yè)的力量，幫助了數(shù)以萬計(jì)的中國青年改變了自身傳統(tǒng)的教育理念，從而用更開放更前沿的心態(tài)來面對(duì)自己工作和人生的方向，實(shí)現(xiàn)了自我的人生價(jià)值。不得不說，李開復(fù)是真正的中國青年人生導(dǎo)師！

02、由于中美的文化差異，中國人在“為人處事”和“教育理念”上過于保守，要學(xué)會(huì)兼容并蓄

我們每個(gè)人都知道，改革開放以來，中國經(jīng)歷了快速發(fā)展。中美關(guān)系也從對(duì)抗走向合作共贏。也正是因?yàn)閮蓢年P(guān)系逐漸密切，我們也發(fā)現(xiàn)了大國之間獨(dú)具特色的文化差異：

中美兩國文化的差異造就了職場人"為人處事"的截然不同

眾所周知，中美兩國有著不同的文化背景。中國作為一個(gè)有著五千多年悠久歷史的文明國家，擁有世界上獨(dú)一無二的文化氛圍和色彩。美國作為一個(gè)已經(jīng)建國數(shù)百年的新興國家，蘊(yùn)含的大多是先進(jìn)文化和自由理念?？梢哉f，兩國文化差異很大。

然而，不同文化孕育下的人也是不同的，就“為人處世”這一個(gè)現(xiàn)象，就能夠淋漓盡致地體現(xiàn)出兩國文化的差異：

在中國職場中，人們相互交談時(shí)往往比較保守，尤其是下屬與領(lǐng)導(dǎo)交談時(shí)，必須迂回地解釋自己的理由。李開復(fù)對(duì)于此事也深有體會(huì)。這其實(shí)就是符合了古代中國的“禮儀”文化，孔子所說的“好禮”，其實(shí)潛移默化地影響了一代又一代的中國人。

在美國職場中，人與人之間的對(duì)話相對(duì)簡單。不管是下屬對(duì)上級(jí)還是上級(jí)對(duì)總裁，都是直接說事和解決的對(duì)策，從來都不會(huì)“繞幾個(gè)彎”。有時(shí)下級(jí)甚至敢對(duì)上級(jí)發(fā)脾氣，這在中國是絕對(duì)不敢想的。

當(dāng)然，這沒有什么對(duì)錯(cuò)之分。中國歷來是一個(gè)禮儀之邦，深厚的文化底蘊(yùn)讓我們的交往方式有些含蓄。這也體現(xiàn)了中華文化的博大精深；而美國的“直接”也體現(xiàn)了他們獨(dú)特的性格特征。我們要做的就是“兼容并蓄”和“取其精華，去其槽粕”。

教育體系的不同，也就讓中國的學(xué)生更加擅長考試

李開復(fù)剛來中國創(chuàng)業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)中國學(xué)校大多是公立機(jī)構(gòu)，沒有私立大學(xué)，所以他想創(chuàng)辦一所新型的“私立學(xué)校”。但由于當(dāng)時(shí)中國在這方面的控制還是有些嚴(yán)格，所以沒能成功。但這在美國是一件相對(duì)容易做的事情。

因此，中美之間的教育環(huán)境有很大不同。

在中國，大多數(shù)學(xué)生從小學(xué)到高考都學(xué)習(xí)了大量的基礎(chǔ)文化知識(shí)，而中國學(xué)生在這方面的考試中具有優(yōu)勢。這也讓不少中國學(xué)生在大量國際比賽中斬獲獎(jiǎng)杯。但是在創(chuàng)新和實(shí)踐方面，中國卻稍遜一籌。

另一方面，美國學(xué)生則與中國正好相反。他們在實(shí)踐中確實(shí)非常出色。大多數(shù)學(xué)校都會(huì)在教學(xué)上提供指導(dǎo)和指導(dǎo)。但他們也有問題，就是過度的開放性教育導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)水平有所欠缺。

因此，兩國國情的不同也導(dǎo)致了兩國教育環(huán)境和理念的側(cè)重點(diǎn)不同，而李開復(fù)也是后來才認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的。所以他決定運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的力量讓五湖四海的學(xué)生在他創(chuàng)辦的"我學(xué)網(wǎng)"上進(jìn)行頭腦風(fēng)暴式的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，也取得了巨大的成功。

03、李開復(fù)的故事和中美文化的對(duì)比，讓我們明白：不論是困難、工作還是人生，都有著我們自己的解決答案

作為一名優(yōu)秀的“青春導(dǎo)師”，李開復(fù)之前在美國的經(jīng)歷以及隨后在中國的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，讓我們看到了一個(gè)追尋夢想和內(nèi)心的開復(fù)。那么，他的故事和經(jīng)歷對(duì)我們讀者有著哪些啟發(fā)呢？