c奧數(shù)，
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于c奧數(shù)的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹c奧數(shù)的解答，讓我們一起看看吧。
二年級奧數(shù)題:AB的和是900，AC的和是700，ABC和是1300。問BC的和是多少?AC相差多少？
解：
a+b=900
a+c=700
a+b+c=1300
2（a+b+c）=2600
2（a+b+c)-（a+b）-（a+c）=2600-900-700
2a+2b+2c-a-b-a-c=1000
b+c=1000
B＋B＋B＝C＋C、B＋C＝20、B是多少C是多少？
B是10，C是10。
1. 根據(jù)第二個(gè)條件B + C = 20，B和C之和為20。
2. 將B和C的和代入第一個(gè)條件B + B + B = C + C，即3B = 2C。
3. 再根據(jù)第一步得到的B + C = 20，求出C = 20 - B。
4. 將C = 20 - B代入第二式3B = 2C，得到3B = 2(20 - B)。
5. 化簡得到5B = 40，解得B = 8。
6. 將B = 8代入C = 20 - B，得到C = 12。
所以B是10，C是10。
回答如下：根據(jù)第二個(gè)等式，可以得到B+C=20。
將B+C代入第一個(gè)等式，得到B+B+B=3B=C+C，即2B=C。
將B+C=20和2B=C代入第二個(gè)等式，得到B+2B=3B=20，因此B=6.67。
將B=6.67代入B+C=20，得到C=13.33。
因此，B約等于6.67，C約等于13.33。
B是8，c是12。因?yàn)?，B＋B＋B＝C＋C，則有，3B＝2C，B＝c×2/3，即，B相當(dāng)于C的2/3，所以，B相當(dāng)于（B＋C）的2/（3＋2）；C相當(dāng)于（B＋C）的3/（3＋2）。
所以：B＝20×2/（2＋3）＝20×2/5＝8；C＝20×3/（2＋3）＝20×3/5＝12。
從b+b=c+c+c,可以得到2b=3c,進(jìn)一步得到b=3c/2,那么b+c=20就可以轉(zhuǎn)化為3c/2+c=20，就可以得到5c/2=20,得到5c=40,所以c=8,b=3*8/2=12。歡迎大家點(diǎn)評。
學(xué)奧數(shù)的好處和壞處？
學(xué)奧數(shù)有好處也有壞處。
1. 好處： a. 培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，有利于完成更高難度的學(xué)科研究。
b. 奧數(shù)能鍛煉孩子的思維和邏輯能力，并且鍛煉堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。
c. 參加一些奧數(shù)比賽還能增強(qiáng)自信心以及競爭力。
2. 壞處：a. 如果奧數(shù)成為了家長強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)的工具，會導(dǎo)致孩子的壓力沉重，嚴(yán)重影響身心健康。
b. 如果太過為了成績而忽視了知識本身的本質(zhì)，玩忽了提高對學(xué)習(xí)的興趣和樂趣，就失去了學(xué)習(xí)的意義。
c. 有些孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)時(shí)會花費(fèi)大量時(shí)間，而忽視掌握其他生活技能和人際技巧等其他重要領(lǐng)域。
最重要的是家長應(yīng)該根據(jù)孩子自身?xiàng)l件和興趣做出選擇。
學(xué)習(xí)奧數(shù)并不能保證未來就一定開掛，在個(gè)人興趣愛好基礎(chǔ)上，才有更大的可能享受到學(xué)習(xí)過程中的快樂、思考的樂趣以及豐富的知識體驗(yàn)。
學(xué)奧數(shù)的好處是可以提高邏輯思維和數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣和愛好，較高的數(shù)學(xué)成績也能為日后的學(xué)習(xí)和就業(yè)帶來一定優(yōu)勢。
壞處是可能會造成過度壓力和焦慮，過度追求成績可能影響到豐富多樣的興趣愛好和社交生活。
同時(shí)，過于強(qiáng)調(diào)奧數(shù)也有可能導(dǎo)致對其他學(xué)科的忽視。
在學(xué)奧數(shù)過程中，可以關(guān)注數(shù)學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用，深入了解數(shù)學(xué)的世界和對現(xiàn)實(shí)生活的貢獻(xiàn)，同時(shí)也可以在加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)，注意保持身心健康，尊重學(xué)生的興趣和想法。
到此，以上就是小編對于c奧數(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于c奧數(shù)的3點(diǎn)解答對大家有用。