初中老師勸學(xué)生去技校違法嗎(初中老師慫恿學(xué)生去讀技校)
隨著中考新政策的出臺，全國中考轉(zhuǎn)學(xué)正在有序進行。在一些地區(qū)，近一半的初中生無法進入普通高中，這著實讓家長們揪心。
盡管國家現(xiàn)在大力推進職業(yè)高中地位，但家長們?nèi)匀槐硎緭?dān)心，如果學(xué)生真的不進入高中，那么只有中專學(xué)歷的技術(shù)工人將不會被接受為目前的私營企業(yè)職位。即使加入公司，工資也會被壓得很低，所謂的員工權(quán)益更是難以解釋清楚。
近日，相關(guān)教育視頻中出現(xiàn)了這樣一條信息，引起了筆者的深思。消息是這樣的：距離中考還有一年。老師建議我和幾個同學(xué)以后去技校學(xué)習(xí)。我很想問老師，為什么不鼓勵我們?nèi)プx高中呢？
初中老師勸學(xué)生讀技校，究竟意在何為？
聽到這樣的勸解后，不少網(wǎng)友表達(dá)了自己的想法。大多數(shù)人表示，老師沒有盡到自己的責(zé)任，鼓勵學(xué)生去技校，這本身就是一種失職。
也有一些比較細(xì)心的網(wǎng)友回應(yīng)，給出了比較敏感的答案。這個“我們”決定了你應(yīng)該去技校。
在明眼人的眼里，我們心里清楚老師指的是哪一個群體。一些人仍然質(zhì)疑這一點。即使是最低等的學(xué)生也有獨立思考的權(quán)利。那么老師為什么要這樣做呢？
也許老師的用意是好的。畢竟不是每個人都適合學(xué)習(xí)。對于動手能力較強的人來說，去技校可能是更好的選擇。
目前的就業(yè)趨勢仍然以學(xué)歷為主。大學(xué)生畢業(yè)后找到一份穩(wěn)定的工作越來越難，但對于職業(yè)高中的學(xué)生來說就夠了嗎？
筆者認(rèn)為，如今的中等職業(yè)院校在管理上可能還存在很多問題，但國家能夠?qū)ζ胀殬I(yè)教育做出決策，意味著中國未來的發(fā)展方向?qū)l(fā)生變化。
俗話說，條條大路通羅馬，這位老師與幾位學(xué)生的真誠交談也間接證明了這些學(xué)生更適合實際發(fā)展方向。提高普職比的目的是國家要培養(yǎng)新時代的技術(shù)人才。如果這些學(xué)生真的適合，在社會尊重他們的時代轉(zhuǎn)型并沒有什么錯。
新中考調(diào)整普職比，家長需知曉
近年來，國家各行各業(yè)發(fā)展迅速，各行各業(yè)都需要大量的人才加盟。盡管大學(xué)生比例不斷增加，但就業(yè)形勢依然無法緩解。最根本的原因是技術(shù)人才與崗位無法匹配。
近年來，大學(xué)生對理論和經(jīng)驗了解較多，但對實踐經(jīng)驗了解甚少。企業(yè)不能把技術(shù)工作直接交給缺乏經(jīng)驗的大學(xué)生。因此，人才培養(yǎng)規(guī)劃勢在必行。
國家通過中考重新定義發(fā)展方向，既是一種趨勢，也是一個必然的發(fā)展過程。也許目前高職學(xué)校和普通高中的等級地位還不夠平等。在國家的重視下，用不了多久，高職院校也會得到相應(yīng)的完善。
技校和普高，到底該如何選擇？
從長遠(yuǎn)來看，國家發(fā)展需要各方面的人才。無論是技校還是大學(xué)，最終的指向點都是社會。中考的分級并不是把人分為三、六、九等，而是為了幫助現(xiàn)在的學(xué)生更好地找準(zhǔn)自己的方向。
社會發(fā)展越來越快，有基本理論功底的大學(xué)生很難找到合適的工作。然而，技術(shù)人才已成為企業(yè)的中堅力量。這間接證明了工匠時代又回來了。
想想看，很多家長都希望自己的孩子能夠考上大學(xué)。他們有兩個擔(dān)憂。一是學(xué)歷是否能阻擋能力，二是技校生活是否真能讓人學(xué)到不好的東西。
從目前的就業(yè)形勢來看，學(xué)歷確實仍然是企業(yè)的敲門磚，但這并不意味著學(xué)歷真的能擋住能力。金子走到哪里都會發(fā)光。只要你有足夠的技能，你就不用擔(dān)心找不到工作。
筆者對技工學(xué)校問題也做了一些研究。有人認(rèn)為，技校不包分發(fā)就沒有生存空間，技術(shù)單一、脫離實際。
事實上，筆者并不十分認(rèn)同這種說法。隨著國家改革的蓬勃發(fā)展，職業(yè)技術(shù)學(xué)校未來的發(fā)展空間無法預(yù)測。隨著師資隊伍的逐步完善，這些院校將會產(chǎn)生大量的技能型人才。
對于學(xué)壞事的環(huán)境問題，有人做出了這樣的假設(shè)：如果沒有職業(yè)高中，初中生全部上普通高中，那么貧困生只會集中在貧困普通高中。高中。他們都不想學(xué)習(xí)，也學(xué)不好。對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)氛圍其實和技校是一樣的。高中課程就像一本圣書一樣難學(xué)。結(jié)果就是浪費了三年的時間，這比職業(yè)技工學(xué)校還不如。這個假設(shè)表明，所謂的“好與壞”只是每個人的不同認(rèn)知。主要還是看自己，和學(xué)校沒有關(guān)系。
為此，學(xué)生們現(xiàn)在只需要努力學(xué)習(xí)就可以了。至于發(fā)展方向，最重要的是根據(jù)自身情況合理安排。無論未來走哪條路，只要努力學(xué)習(xí)，未來都會有好的發(fā)展。
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