高考詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法歸納(高考詩(shī)歌的表現(xiàn)手法)

高考詩(shī)歌欣賞20種常用表現(xiàn)手法盤點(diǎn)

在詩(shī)歌欣賞的準(zhǔn)備練習(xí)中，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)概念理解不清、運(yùn)用不慎等問(wèn)題。為此，這里簡(jiǎn)單盤點(diǎn)了20種詩(shī)歌欣賞中常用的表現(xiàn)手法，以便大家更好地準(zhǔn)備高考。

1.對(duì)比（contrast）

千奇《暮春歸故山草堂》：“谷口春黃鳥少，信宜山花盡盡，杏花飛舞，憐渚山窗下你，在我回來(lái)之前我不會(huì)改變透明的顏色?！比?shī)分為“春殘”、“鳥稀”、“花已去”、“花飛”、“幽竹”的對(duì)比，凸顯了幽竹的高貴精神。劉禹錫《烏衣巷》“昔日，王謝堂面前的燕子飛進(jìn)尋常百姓家?！惫沤駥?duì)比，表達(dá)世事滄桑、事人變遷之感。張繼《楓橋夜泊》“月落滿天霜，烏鴉啼，江楓漁火臨惆悵”。霜天殘?jiān)率抢渖?，江楓漁火是暖色。這就是顏色的對(duì)比；霜天的透亮，漁火的明亮，就是光的品質(zhì)。的比較。通過(guò)對(duì)比，表達(dá)了作者的孤獨(dú)和漂泊之情。

2、虛實(shí)結(jié)合（聯(lián)想與想象）

王昌齡《送魏二》：“江樓送別橘柚香，江風(fēng)送雨入涼舟。瀟湘月憶你，愁聽(tīng)猿夢(mèng)?！币粌删湓捗枋鲅矍暗木跋?，三四句話。這句話用聯(lián)想和想象的方式描述了朋友夜宿瀟湘的情景，表達(dá)了作者的惆悵和依戀。李賀《將發(fā)》：“我們已經(jīng)卷起了東床的席子，衛(wèi)兵即將離去。秋白天已遠(yuǎn)去，陽(yáng)光滿灑在門前的路上。”前兩句表示我們已經(jīng)準(zhǔn)備好，即將出發(fā)。這是實(shí)際的寫作；最后兩句說(shuō)我們要去探險(xiǎn)。以后遇到的風(fēng)景，只是虛擬的筆。

3.反諷（諷刺）

宋之文《渡漢江》：“山外聲聲破碎，冬去春來(lái)。離家鄉(xiāng)近了，我就更膽怯了，不敢去問(wèn)來(lái)的人。”他寫鄉(xiāng)愁，其實(shí)說(shuō)的是相反的：離家鄉(xiāng)越近，就越不敢問(wèn)。問(wèn)及家鄉(xiāng)，擔(dān)心聽(tīng)到壞消息，從而更好地表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。陸游《秋思》“日子如年，閑時(shí)才能醒，大事大如天，醉后才能休息”。就算是天大的事，喝醉了就可以了，但真的能“醉酒休息”嗎？詩(shī)人只是倒著說(shuō)，看似豁達(dá)，實(shí)則抒發(fā)的是無(wú)能為力報(bào)國(guó)的刻骨銘心的悲哀。岑參《寄左省杜拾遺》“圣朝無(wú)毛病，自覺(jué)諫書少”，用反諷的手法，揭露、諷刺了封建統(tǒng)治者的文學(xué)毛病，隱疾避醫(yī)，抒發(fā)了詩(shī)人的心聲。對(duì)唐朝的失望。

4、對(duì)比（有時(shí)與“以喜寫悲”的手法共用）

沉佺期《獨(dú)不見(jiàn)》《陸家少婦居碧堂，龜梁上棲息海燕》，用兩只海燕來(lái)襯托少婦的孤獨(dú)和悲傷。賈志《春思二首（其一）》“東風(fēng)不吹愁，春日可長(zhǎng)恨?！贝禾斓拿利惥吧r托出詩(shī)人內(nèi)心的憂傷。

5、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜，以聲襯靜）

劉詢《雨后池上》：“下雨時(shí)，池塘水面平坦，磨光的鏡子照在屋檐上。東風(fēng)忽起，與垂楊共舞，發(fā)出萬(wàn)千蓮心的聲音?！薄?。先寫平靜水面的靜態(tài)美，再寫微風(fēng)吹動(dòng)的垂樹。楊樹水落在荷葉上的聲音，以動(dòng)對(duì)比靜，動(dòng)與靜的結(jié)合表現(xiàn)了雨后池塘的美麗。王偉《田園樂(lè)（其六）》“花已落，童子未掃，黃鶯在唱，山客還在睡”，用聲音襯托靜止，動(dòng)靜結(jié)合，表現(xiàn)靜謐舒適的鄉(xiāng)村特色。

6、借古諷今

杜牧《江南春》：“千里之外，黃鶯鳴，綠映紅，酒旗飄揚(yáng)，水鄉(xiāng)山野。南朝有寺廟480座，樓塔眾多。”在霧和雨中。”借《南朝》來(lái)影射唐朝統(tǒng)治者弘揚(yáng)佛教、忽視民生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。容玉《詠史》：“漢族歷史上，拙計(jì)以和。國(guó)家倚明主，安全托付于女子。玉容豈可仿而靜于?！眽m埃里，誰(shuí)將是地下幾千年的輔佐大臣?！痹?shī)人。借漢朝事件來(lái)諷刺漢朝實(shí)行的屈辱的平定政策。

7.說(shuō)出你的想法

杜甫《兵車行》“若不見(jiàn)青海頭，則無(wú)人采古骨”。它直言不諱，表達(dá)了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的災(zāi)難和作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憤恨。楊炯《從軍行》“寧為百夫長(zhǎng)，不為讀書人”直接表達(dá)了作者忠于王國(guó)、渴望建功立業(yè)的思想感情。

8、借景抒情，將情感嵌入景物，交融場(chǎng)景（委婉含蓄，間接表達(dá)情感）

杜牧《齊安郡中偶題二首（其一）》“多少青蓮相依相恨，一時(shí)回眸攜西風(fēng)。”青蓮有恨，背對(duì)西風(fēng)。它采用寄情于景的手法，寫出詩(shī)人的仇恨，揭示悲情與不平。王昌齡《從軍行七首（其二）》：“琵琶舞出新聲，時(shí)時(shí)送別山中故人。聽(tīng)不到邊陲無(wú)盡悲傷，高高秋月照長(zhǎng)城?！泵鑼戇吶榫埃w現(xiàn)景物中的情感，表現(xiàn)了邊防將士的悲痛離別。

9.表達(dá)自己的抱負(fù)

王安石《孤桐》“我思路清晰的時(shí)候愿意摘五弦琴，我愿意彈五弦琴?！北磉_(dá)了他正直、豁達(dá)、不屈的人生追求，以及為解除人民疾苦而舍生忘死的意愿。李商隱《蟬》：“因功高難填，恨白白廢聲。五時(shí)疏，綠樹無(wú)情。細(xì)官稈尚在?！狈簽E成災(zāi)，故鄉(xiāng)已被消滅。范軍最令人震驚，我也會(huì)清理我的家人?！薄白髡哂孟s來(lái)形容自己的高貴。

10.典故

裴迪《送崔九》“勿效武陵人，游桃源一時(shí)”，借《桃花源記》武陵人的典故勸崔九隱居，但須堅(jiān)定不移，不可三心二意或不愿意長(zhǎng)期隱居。杜甫《江漢》“古代養(yǎng)老馬，不用長(zhǎng)途跋涉?！彼谩袄像R識(shí)路”的典故來(lái)表達(dá)自己無(wú)能為力報(bào)國(guó)、志向未遂的怨恨。

11明喻

楊萬(wàn)里《暮熱游荷池上》“荷花黃昏依然悲涼，下層深藏在綠傘里?！睂⒑扇~與綠傘形象地比喻，從而傳達(dá)了作者對(duì)荷花的喜愛(ài)之情。劉同《雨后池上》“下雨時(shí)，池塘水面平坦，光鏡照檐。”將平靜的水面比作光鏡，描繪水面的靜態(tài)之美。

12擬人化

容宇《移家別湖上亭》“湖上亭春風(fēng)好，柳藤結(jié)別離”。“柳條藤”用擬人化的“扎”動(dòng)作留住主人，從而表達(dá)主人對(duì)湖上涼亭的依戀。蘇軾《海棠》“我怕花夜深睡，所以燃高燭，照亮紅妝?！弊髡甙押Ｌ膶懗伤廊?，突出了海棠的高貴之美和作者對(duì)海棠的喜愛(ài)。

13.雙重含義

王昌嶺《送魏二》“醉別江樓橙柚香，江風(fēng)送雨入船涼”?！皼觥弊植粌H寫身體上的寒冷，也寫詩(shī)人內(nèi)心的凄涼。這是一個(gè)雙關(guān)語(yǔ)。秦桃玉《貧女》《恨年年壓金線，為別人做嫁衣》，既表達(dá)了對(duì)可憐姑娘的同情，也表達(dá)了自己常年辛苦勞作卻被屈辱的怨恨長(zhǎng)期對(duì)下屬。

14.反復(fù)

蘇軾《減字木蘭花·己卯儋耳春詞》：“春牛春枝，無(wú)限春風(fēng)臨海。乞春工，色粉如肉?！遍g隔地重復(fù)“春”字，使詩(shī)的基調(diào)鮮明，凸顯了春的趣味。

15夸大

王維《終南山》“太乙近天都，山連?！?。它用夸張的手法來(lái)表達(dá)山的高度。李白《與夏十二登岳陽(yáng)樓》“我留云端，接天杯”用夸張的手法來(lái)形容岳陽(yáng)樓的巍峨。

16.互文性

王昌齡《出塞》《秦時(shí)月明漢閉》、《木蘭詩(shī)》《窗欞鬢云時(shí)，鏡對(duì)鏡時(shí)畫花》黃”，采用互文手法，詩(shī)歌語(yǔ)言明亮，結(jié)構(gòu)規(guī)整，韻律和諧。

17.鑒于此

李漁《虞美人》：“我能問(wèn)你多少悲傷？就像一江春水向東流?！彼锰釂?wèn)的手法，表達(dá)了作者亡國(guó)之痛。李清照《如夢(mèng)令》：“你知道嗎，你知道嗎？應(yīng)該是綠肥紅瘦的！”他用提問(wèn)的方式，表達(dá)了作者惜花的深情。

18襯托和渲染（有時(shí)用作“側(cè)面描述”）

夾道《暮過(guò)山村》“荒野怪鳥啼，夕陽(yáng)驚旅人”。荒野中“怪鳥”的叫聲和斜斜的夕陽(yáng)，照亮了山村外寒冷甚至令人生畏的氣氛。孟浩然《宿業(yè)師山房期丁大不至》：“夕陽(yáng)西嶺，壑壑忽昏。松月涼夜生，風(fēng)聲春色。”詩(shī)人趁著西邊的夕陽(yáng)，幽暗的溝壑，松間的月，風(fēng)中的風(fēng)。清泉等意象表達(dá)了時(shí)間的秘密流轉(zhuǎn)，渲染了日益靜謐的氣氛，凸顯了作者孤獨(dú)的心境。李白《蜀道難》“黃鶴不能飛，猿欲解愁而攀?！庇谩包S鶴”、“猿”、“過(guò)不了”、“愁登”等詞語(yǔ)來(lái)形容山的高險(xiǎn)。李白《聽(tīng)蜀僧濬彈琴》“不知不覺(jué)，青山已暮，秋云已深?！奔让鑼懥俗髡咛兆碛谇俾暤木辰?，又凸顯了琴聲的魅力。

19、抑揚(yáng)法（先揚(yáng)后抑，先抑后揚(yáng)）

李商隱《賈生》：“頒布處求才，訪大臣，賈生才更無(wú)能，可惜半夜前桌空，不問(wèn)民。”或鬼神。”詩(shī)人用先揚(yáng)后抑的手法，鮮明地表達(dá)了統(tǒng)治者的政治野心。微弱、平庸、軟弱。紀(jì)曉嵐的“這個(gè)婆婆不是人，是九天仙女下凡，她的子孫都是賊，偷了蟠桃獻(xiàn)給了母親?！彼韵纫趾髶P(yáng)的方式表達(dá)了對(duì)婆婆和兒孫的贊美。

20.多角度描述

賈島《暮過(guò)山村》“數(shù)里之外都能聞寒水聲，近處山屋寥寥無(wú)幾。”從聽(tīng)覺(jué)上看，數(shù)里之外都能聽(tīng)到水聲，與安靜形成鮮明對(duì)比；從視覺(jué)上看，它直接描述了人煙稀少的地區(qū)。王玉成《村行》“千谷蘊(yùn)含深夜聲，幾座山峰在夕陽(yáng)下默默佇立”。他用聽(tīng)覺(jué)手段描述運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，用視覺(jué)手段描述靜止場(chǎng)景。動(dòng)與靜的結(jié)合，營(yíng)造出一幅晚山秀麗、美景無(wú)窮的畫面。

當(dāng)然，這里總結(jié)的是一些常見(jiàn)的表達(dá)技巧，并不是所有的技巧都涵蓋了，比如反問(wèn)句、比喻、符號(hào)、對(duì)偶、詞句重疊、詳細(xì)描述等都沒(méi)有涵蓋。我們不妨在老師講解或者自己復(fù)習(xí)的過(guò)程中檢查是否有遺漏并及時(shí)補(bǔ)全。另外，需要注意的是，一首詩(shī)往往采用多種表現(xiàn)手法的組合，欣賞時(shí)需要綜合分析。比如王冕《白梅》“我穿此身在冰雪林中，不似桃李雜香塵”。冰天雪地，襯托出白梅的堅(jiān)韌和抗寒；有對(duì)比，桃李對(duì)比，更顯李子的高貴與正直。這個(gè)需要根據(jù)試題的要求靈活處理。