太原市中小學高級教師2019年度(太原高中名師)
徐溝中學校歌—《創(chuàng)新永自強》音頻：進度條00:0001:54后退15秒倍速快進15秒
高考
走進新高考迎接新挑戰(zhàn)
楊艷玲
四月的泉城濟南，綠樹成蔭，充滿生機。我們懷著飽滿的熱情齊聚濟南，參加太原市教育局組織的“2019年山西省太原市高中教師高考改革高級培訓班”。
在四天的學習中，我們聆聽了八位專家對新高考改革的解讀。同時，山東省實驗中學學術主任、山東濟鋼中學校長、山東大學附屬中學校長、北京師范大學附屬嘉興中學校長也向我們贈送了各自學校在新改革中的具體做法，分享他們的經(jīng)驗和困惑，給了我們很多經(jīng)驗，受益匪淺。
改革是一個動態(tài)的過程，沒有終點。在山西即將到來的高考改革道路上，我們一線教師以負責任的態(tài)度，努力提高自己，學習先進經(jīng)驗，結合自身實際情況，積極認真做好準備，抓住機遇，接受挑戰(zhàn)。
改革
關于山東高考改革的一些認識
張延東
高考改革最突出的亮點之一就是選課。通過這一改革措施的實施，我們的教育工作回歸了教育的本源，尊重學生的利益，回歸教育的本質(zhì)，尊重學生的差異，全面落實“全面建成小康社會”偉大事業(yè)，無疑是一個重要節(jié)點?！傲⒌聵淙恕?。
山東省即將實施2020年新高考，外語、數(shù)學全國試卷各科150分。分數(shù)按照實際考試成績計算。外語聽力考試在高中第一學期末進行。測試將在同一天進行兩次，間隔半小時，以較高者為準。得分分數(shù)。此外，還有政治、歷史、地理、化學六門科目，并選修三門科目作為必修科目。每科滿分100分。績點用于計入高考成績。選修科目分為7個級別。每個級別都占一定的比例，然后根據(jù)級別的最終分數(shù)通過等級映射轉(zhuǎn)換為最終分數(shù)。
高考的變化必然帶來課程的變化。這是我們學校實際需要運行的水平，也是我們應該積極準備的。課程由三部分組成：必修課，共88學分，是所有學生必修的課程。國家資格考試以強制性要求為依據(jù)；選修必修課，學生根據(jù)個人需要和入學考試要求選擇課程。有6個選擇。三級分計入高考成績，不少于42學分；選修課，學生自主選課，不少于14學分。
地理教研組
學習交流會
在課程安排上，除語文、數(shù)學、物理、化學、生活、政治、歷史、地理外，所有必修課均在高一開設。其中，歷史、地理、化學學生在高一結束前參加考試，政治、語文學生在高二結束前參加考試。通過高一考試后，學生將分班學習。除政治外，大部分科目都是選修課。選課的依據(jù)是6門選3門，目的是為了參加高考。
選課是實際操作中的難點，也是對傳統(tǒng)教學的重大挑戰(zhàn)。容易搞亂、難操作、難評估。濟南兩所優(yōu)質(zhì)學校的經(jīng)驗是采用行政班加教學班的方式，即小班授課。能固定的先放到行政班，少數(shù)固定不了的就調(diào)到其他班。這對于調(diào)度來說也是一個巨大的挑戰(zhàn)。
高考的變化必然帶來高校招生方式的變化。新高考的錄取方式也發(fā)生了全新的變化。采用專業(yè)加學院的方式，并行申請成績優(yōu)先。需要注意的是，有些學校的專業(yè)對學生可以選擇的科目有六種限制：一科、同時兩科、同時三科、兩科之一、三科之一、無科目限制。好學校的好專業(yè)是有要求的，而且要求有很多。至于這個科目，它需要大量的物理知識。
這是本研究的主要內(nèi)容?？赡苡泻芏鄸|西不被認可，詳細的職業(yè)選擇還需要進一步研究。在成績分配、學生選課、大學錄取等方面，還需要進一步思考。最后，將這一切聯(lián)系起來并落實到學生個體身上，即職業(yè)生涯規(guī)劃，是一個嚴肅的課題，需要不斷學習、提高和實踐。
他山之石用以攻玉段建香
這次濟南之行是為了學習。雖然旅途很累，但我的心情卻很愉快。我走訪了山東省兩所頂尖學校山東省實驗學校和濟南鋼鐵集團高級中學，聽取了8位專家教授關于山東省高考改革的看法。高中高年級工作的具體實踐、實踐探索、浙江新高考改革中存在的問題、新課程改革等講座受益匪淺，成果豐碩。他山之石可以攻玉?？偨Y一下學習收獲，主要有以下幾點：
1、學校各部門要相互配合，形成一個有凝聚力、有責任心、積極進取的團隊。
校長、分管校長親自參與高中教育教學管理的頂層設計，相關部門的全力配合，年級組具體工作的落實，班主任的集中心血團隊和備課團隊以及學生的耐心指導，一流的創(chuàng)新人才指導團隊的奉獻精神和班級學生自我管理團隊的自我管理。古人云：“人心齊，泰山移”。沒有團隊精神，一個人就無法成就大事，沒有團隊精神的企業(yè)就會混亂，沒有團隊精神的學校就難以強大。一所學校要發(fā)展，必須有團隊精神和凝聚力，自上而下、目標一致、一心一意、協(xié)調(diào)運作。
2、高度重視拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，即拔尖學生的培養(yǎng)。
具體做法是確定拔尖生選拔辦法，聘請教師團隊培養(yǎng)拔尖生；制定尖子生培養(yǎng)計劃，向質(zhì)量效益求效益；齊心協(xié)力精準診斷，共同助力尖子培養(yǎng)。尖子生必須具備的基本素質(zhì)：強烈的成就動力、超前的學習意識、優(yōu)秀的心理素質(zhì)、開朗陽光的心態(tài)、頑強的學習精神、敏捷的思維能力、健康的興趣愛好。在我校落實，就是將我校當前的“培養(yǎng)工作”真正落到實處。同時，這也可以促使我們積極改進課堂教學模式，優(yōu)化課堂教學方法，以先進的教育理念指導課堂教學改革，打破傳統(tǒng)的教學模式，構建高效的課堂教學模式，尋求高效的課堂教學模式。受益于質(zhì)量和效率。
3、樹立新高考改革意識，以改革態(tài)度迎接新高考。
改革是社會發(fā)展的根本動力，新高考改革勢在必行。我們要做好充分的思想準備，了解新高考改革的內(nèi)容，了解選科、選班模式，積極應對，未雨綢繆。學校應建立職業(yè)生涯規(guī)劃指導和管理中心，防止學生陷入迷茫和混亂。新高考改革要順利實施，配套教材和綜合素質(zhì)評價必須完善。同時，對教師也提出了更高的要求。選課、選班鼓勵教師從學科教學走向?qū)W科教育，開展全方位、立體化教育。它迫使教師樹立新的教學理念，堅持道德修養(yǎng)，使學生形成正確的人生觀、價值觀。為適應新高考，還應積極推進課程改革，建立適應新高考的新課程體系，規(guī)范校本課程實施節(jié)奏。這些都對教師個人專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。新高考改革也給教研人員的工作帶來了變化和挑戰(zhàn)，這需要一批專業(yè)能力較強的優(yōu)秀教研人員繼續(xù)學習和研究。
大學招生模式：兩依據(jù)、一參考?！皟苫币愿呖汲煽兒透髂昙壙荚嚦煽?yōu)橐罁?jù)；“一參考”是指將高中生綜合素質(zhì)評價作為大學招生的重要參考。三種招生方式：統(tǒng)一高考、自主招生、綜合評價招生（四合一：高考成績、等級考試成績、大學評估成績、綜合素質(zhì)評價）。2020年起，采取“專業(yè)（類別）+學校”志愿者模式。由原來的12個平行選擇、學院+專業(yè)、可調(diào)整，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩I(yè)（類別）+學院”模式，三個變形，不再可調(diào)整！
選課選班：以學生選擇為中心，實現(xiàn)“三個回報”。一是回歸教育本源：尊重學生的興趣；二是回歸教育本質(zhì)：尊重學生的差異；三是回歸校長辦學：協(xié)調(diào)學校的課程、師資和資源。
學校成立了課程規(guī)劃中心。根據(jù)新課程計劃，物理、化學、生物、政治、歷史、地理六門課程中任意選三門，即3+3選課模式，加強對學生學習方法的指導，創(chuàng)造性地開設體驗式課程和綜合性課程，增強學生對這些課程的體驗，幫助學生選擇適合自己的水平課程。
成立就業(yè)指導中心，擁有由心理中心老師、學校招生專家、經(jīng)驗豐富的高中教師等組成的學生就業(yè)指導團隊，出版山東省第一本《學生生涯指導》教材。高一年級開設職業(yè)規(guī)劃指導課程，周末、寒暑假開設職業(yè)體驗和社會實踐課程。
選課和選課的核心是“選”而不是“選”。精心準備“行走”計劃，實現(xiàn)教學管理的“穩(wěn)定”與學生萬不得已的“行走”的最佳融合。步行班的老師全面負責班級的管理，并擔任班級班主任。教學班班主任要加強對學生課堂出勤、紀律、衛(wèi)生等的管理，并及時與行政班班主任溝通，實現(xiàn)對學生的無縫管理。指定不同行政班級的班代表負責發(fā)送和接收作業(yè)。不同班級的練習冊應使用不同的顏色或進行不同的標記，以避免分發(fā)混亂。
班主任是教學班教學、紀律、財產(chǎn)、安全管理的第一責任人。一名任課教師同時教授多個班級，相應地擔任多個班級的班主任。對任課教師的基本要求是承擔雙重責任：既要完成學科教學任務，又要承擔教學班級的學生管理責任。實行輔導制度，有效指導和管理學生。
班級教學是班級制：以前是別人的課，叫你去聽；以前是別人的課，叫你去聽；現(xiàn)在是別人的課，叫你去聽?，F(xiàn)在您必須創(chuàng)建自己的課程然后參加課程。以前是給別人上課，現(xiàn)在是給自己上課。重構課堂教學流程：將學習回歸學生，將教學回歸課堂。能自學的就自學；能自學的就自學；能自學的就自學；能自學的就自學；能自學的就自學；如果你必須教它，你就必須教它。讓學生先學后教，先教后學！每個學生，無論在哪里上課，教室里都有固定的名單和座位安排，方便管理，防止遲到和缺勤。所教班級的學生組成班委會，協(xié)助教師進行考勤、紀律、日常衛(wèi)生監(jiān)督等工作。班委會成員由各行政班的學生組成。
教師要多讀書，用書本上的知識充實自己。隨著新課改的實施，這就要求教師要多讀書，不斷吸收新信息、新知識、新思想，不斷充實自己，始終站在知識的最前沿，力求知識全面，博學多才，并與時俱進。學生只有進步，才能“知其師，信其教”。同時，讀書會讓我們更善于思考，提高悟性，遠離浮躁。這將使我們對教育更加有知，讓我們的教育更加美好。那么，學生喜歡什么樣的老師呢？類似這樣的句子有10個。第一句話是：老師，希望您永遠是一個有感情的人，而不僅僅是一臺教學機器。第二句話：老師，請把我當作一個人來看待，而不僅僅是你成績簿上的一個數(shù)字。第三句話：老師，您也要學習。如果你不學習，我怎么能從你身上學到新東西呢？第四句話：老師，請不要只看我的成績，還要看我的努力。第五句話：老師，別指望我最喜歡您教的課。至少對我來說，其他課程可能更有趣。第六句話：老師，您不僅要教我們知識，還要教我們做人的道理。第七句：老師，請幫助我學會自己思考和判斷，而不是僅僅背誦答案。第八句：老師，不要把另一個同學當作我在課堂上的榜樣。我可能會因此而討厭他和你。第九句：老師，請時刻給我一點鼓勵，不要讓您的要求超出我的能力。第十句話：老師，請記住，您曾經(jīng)是一名學生。你有時會忘記帶東西嗎？你是班上第一名嗎？所以說“沒有分數(shù)，中國就沒有今天，只有分數(shù)，中國就沒有未來”。時代變了，中國的教育也必須變。
我知道一次訓練并不能完全改變?nèi)魏问虑?。新高考改革之路充滿困難，任重而道遠。但通過這次培訓和學習，我們可以在今后的高考改革中少走彎路、少犯錯誤，更好地領會新時代課程改革精神，理解新高考改革理念，賦予中國教育更大更強發(fā)展空間。正如李教授所說，“今天的老師不是活在未來，但未來的學生卻活在過去”。這項研究只是改革的第一步。在改革的道路上，我們會遇到這樣或那樣的問題。我們需要堅定信念，永不停止學習。
編輯：張華斌攝影：陳靜