奧數(shù)作文，奧數(shù)作文300字
大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于奧數(shù)作文的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹奧數(shù)作文的解答，讓我們一起看看吧。
求一篇，有關(guān)奧數(shù)的英語作文？
a rope is cut off 4 times, and each time a half part of the left is cut off.When the cutting comes to the 4th time, the length of the part left is 2 meters.
Question:How many meter is the rope
一個班有48人，其中26人參加了數(shù)學(xué)小組，24人參加作文小組，12人兩個小組都參加，有多少人？
10人。
1.不算兩個組都參加的一共有多少人？ 26+24=50（人） 2.實際參加一共多少人？ 50-12=38（人） 3.一共有多少人沒參加？48-38=10（人）給小學(xué)二年級學(xué)生報作文班重要還是報奧數(shù)班重要？
報啥班不重要，多陪伴孩子成長和在生活中培養(yǎng)對于學(xué)科的興趣更重要！
作文班，還不如帶孩子去玩，去博物館，科學(xué)館，圖書館，去各種實際體驗！沒經(jīng)歷的東西寫出來，技巧再好，也不是好作文。再談奧數(shù)，很多家長連孩子在班里學(xué)什么，是否跟孩子接收能力匹配都不清楚，如何引導(dǎo)孩子去理解所學(xué)呢？孩子對于難度稍高的拓展性知識，感不感興趣？往往就是填鴨式的方式，讓孩子越來越怕數(shù)學(xué)，無法享受數(shù)學(xué)！我是王老師，專注于小學(xué)數(shù)學(xué)！
個人建議一二年級多去拓展認知，多互動游戲，玩中鍛煉數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)孩子好奇心和興趣！孩子不喜歡，只會是浪費時間！奧數(shù)建議找根據(jù)年齡階段科學(xué)設(shè)置課程的機構(gòu)，提示一句：正規(guī)機構(gòu)沒有冠名“奧數(shù)班”的班級。
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我曾經(jīng)在機構(gòu)帶過一個二年級孩子的作文班，但是，兩個小時里我不只是給他們講看圖寫作文，還帶他們讀一首古詩，一篇小古文，如“葉公好龍”“買櫝還珠”“鄭人買履”等這樣的帶故事性的小古文，讓他們?nèi)菀组喿x也容易聽得進記得住，另外分享一篇小美文，三部分每部分用二十分鐘左右的時間，最后留四十分鐘講看圖寫話的技巧并作相關(guān)寫作練習(xí)。
現(xiàn)在這些孩子已經(jīng)四年級了，兩年時間下來，他們的知識積累要超出其他們孩子一大截，現(xiàn)在他們還在跟我學(xué)寫作文（當然不再是看圖寫話了），這些孩子都出自不同的小學(xué)，他們的學(xué)校老師和家長對他們的作文能力甚至是基礎(chǔ)語文能力都有比較好的肯定。
孩子的語文學(xué)習(xí)在積累，二年級上作文班如果僅僅就講個看圖寫話，那樣的班含量太低，家長可以看老師的課程內(nèi)容多作選擇。
至于報不報奧數(shù)班，我就說不好了，您看著辦。
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我個人認為報奧數(shù)更重要，我兒子今年三年級，二年級暑假給我兒子報了個奧數(shù)班，我兒子自從讀書到現(xiàn)在唯獨報了一個奧數(shù)班，我說說我自己的想法吧，第一作文方面只要你讓孩子養(yǎng)好閱讀習(xí)慣就好了以后作文自然會好的，雖然我兒子現(xiàn)在三年級作文也不好，其實我一點也不急，我兒子作文扣分主要原因是字寫不好，上次考試作文扣5分，最后考的分數(shù)還有94.5分，這說明我兒子知識掌握的還挺好的就是字寫的不好，第二為啥我選擇學(xué)奧數(shù)的呢，原因是我大兒子經(jīng)歷過，我大兒子小學(xué)奧數(shù)沒有學(xué)過所以到了初中數(shù)學(xué)學(xué)的很吃力，到了高中更吃力，所以我認為奧數(shù)一定要學(xué)，要不然初中高中會吃虧，還有一點，學(xué)奧數(shù)主要學(xué)邏輯思維能力，所以學(xué)奧數(shù)現(xiàn)在不是去競賽，只是鍛煉孩子的邏輯思維，年級越高孩子的邏輯思維越強，這樣以后到了初高中的時候就不會吃虧了，還有，如果你想學(xué)作文你不如讓孩子學(xué)英語，因為英語確實也很重要，反正比作文還重要，因為英語不是國語，而且一周也就教一節(jié)課，所以需要輔導(dǎo)的課程，這是我自己的個人想法而已，只做為參考
作文班還是奧數(shù)班重要？其實我更想問：為什么要報班呢?
報班前，先看看是否需求，這些課外班又是在做些什么呢？孩子能學(xué)到什么？
作文班教孩子什么？寫作文的方法和技巧？如果是這樣，還不如家長來做孩子的“寫作教練”，首先，好好培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，其次，多帶孩子接觸大自然，打開孩子的感官，去了解世界。一二年的寫作，最重要的是什么？讓孩子懂得去體會生活，學(xué)會用語言描述出來，所看，所想，所聞，如果你都沒有生活經(jīng)驗，如何去表達。所以，不要著急去些作文，而是讓孩子學(xué)會去感受生活，然后學(xué)著用自己的話表達出來。所謂的方法和技巧，在語文課堂學(xué)習(xí)中，孩子自然都會懂得。低年級孩子的作文如何引導(dǎo)？可參考我寫的：小學(xué)生作文兩種寫法惹爭議 初學(xué)作文的孩子該如何引導(dǎo)？https://www.toutiao.com/i6615080001828028936/
那么奧數(shù)班呢？如果你仔細去了解，就會發(fā)現(xiàn)，一二年的所謂奧數(shù)，不過是把很多知識提前學(xué)了，如果實在想學(xué)，大可以買一本《舉一反三》的奧數(shù)書回來給孩子。低年級的孩子，最重要的是培養(yǎng)孩子的數(shù)感，讓孩子講數(shù)學(xué)與生活運用聯(lián)系起來，在這是最重要的。
二年級孩子年級比較小，作文無非是看圖寫話，作文班也是一個套路交給還寫套路。奧數(shù)班現(xiàn)在不提倡學(xué)習(xí)，其實掌握好基礎(chǔ)知識就足夠了。二年級孩子建議不去報學(xué)習(xí)班，如果孩子學(xué)的過多厭學(xué)了，得不償失。二年級孩子不如學(xué)點才藝，因為以后年級大了，學(xué)習(xí)緊張了，不一定有時間學(xué)。
上3年級的小孩，自己要求去補作文和奧數(shù)，但仍然是學(xué)校的任課老師，你覺得小孩有必要去補課嗎？
很少3年級孩子會自動要求補課，很有可能是老師有要求！但是我覺得在條件允許還是去補吧！國情這樣，不補的孩子跟補的孩子在老師眼里肯定會有區(qū)別的！除非你的孩子特天才老師特疼愛！這個自己決定吧！
我與自己的親身經(jīng)歷很負責任的告訴你，小學(xué)階段根本不需要這些額外的課程補習(xí)。如果真心想補，可以以發(fā)展興趣愛好，例如學(xué)習(xí)某個樂器，最好去考一下級，未來是有用的。除非你在一二線大城市，想讓孩子上非常好初中，可以去額外補一些奧數(shù)之類的。當然在日后的學(xué)習(xí)里奧數(shù)是不會用到的。其實在小學(xué)階段，只要上課認真聽講，完成作業(yè)，就沒什么大問題。上初中以后，假如覺得學(xué)習(xí)跟不上了，可以去補一下。
最重要的是以課堂為主，不要主次顛倒。
如果孩子自己提出的這個要求，我們有可能懷疑孩子有自己的目的，更何況是學(xué)校的任課老師的話，有可能摻雜了其他的原因。
首先假設(shè)這種補課行為是正常的，正當?shù)哪敲?，本校的老師的班級?nèi)，肯定有很多本班的學(xué)生，那么就會造成很多孩子在一起游戲，所以說他去輔導(dǎo)班的一個關(guān)鍵吸引力可能是因為有很多同學(xué)在一起可以做喜歡的事情。
因此我們要懷疑還是自己出去補課的正當性，以及它的后面的可能原因，只是為了有朋友一起玩，避免在家中的孤獨。
其次，既然是老師提出來的，我們有可能會懷疑老師在課堂中做了某些暗示。
這些問題，對于孩子們特別是低年級階段的學(xué)生特別重要，因為孩子對于老師的感情或者對于老師的崇敬是比較多的。
因此我覺得家長如果感覺到孩子成績還是可以的話，就沒有必要去參加任何形式的補課，無論是小學(xué)奧數(shù)還是小學(xué)作文，對于孩子來講都是一些次要的，重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。
到此，以上就是小編對于奧數(shù)作文的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于奧數(shù)作文的4點解答對大家有用。