小學(xué)教材解讀培訓(xùn)美篇(小學(xué)教材研讀心得)

陜西教育信息網(wǎng)訊（賈建平王文波通訊員高燕文）為進一步深化課堂教學(xué)改革，提高教師學(xué)用教材的能力，打造高效課堂，9月29日上午，2016年，寶塔區(qū)東莞小學(xué)舉辦了主題為“使用新教材、落實新理念”的語文教師培訓(xùn)班。

會上，漢語教研組組長馬樂向全體漢語教師分享了此次外出培訓(xùn)的收獲和經(jīng)驗。馬老師首先談到了新教材中涉及到的“教什么”和“怎么教”的問題，重點對參會教師進行了兩個方面的培訓(xùn)：一是文字科學(xué)理論和識字體系的介紹。二是對新教材的表達(dá)、口語交際領(lǐng)域和閱讀領(lǐng)域進行了簡要解讀。著重以簡單易懂的方式對識字系統(tǒng)進行分析和解讀。

同時，馬老師提出語文核心能力應(yīng)以“素養(yǎng)、積累、靈性”為中心，并圍繞這個中心進行了詳細(xì)解讀。隨后，她結(jié)合具體教學(xué)案例，對使用新教材時應(yīng)注意的幾個細(xì)節(jié)進行了重點講解。最后提出識字教學(xué)和閱讀教學(xué)的“六個組合”、“四個循環(huán)”和“四個步驟”。還通過具體的課例引導(dǎo)教師走進教材，使教師能夠理解和運用新教材、新的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計。整個培訓(xùn)過程中，所有參訓(xùn)老師都認(rèn)真聽講、認(rèn)真記憶。

此次培訓(xùn)有效促進了廣大教師從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向研究。我們期待老師在未來的教學(xué)中與學(xué)生碰撞，碰撞出智慧的火花。在收獲成績的同時，將為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間、更大的進步、更新的挑戰(zhàn)、更多的快樂，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展！