五年級(jí)奧數(shù)整除 五年級(jí)奧數(shù)整除問題
大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于五年級(jí)奧數(shù)整除的問題,于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹五年級(jí)奧數(shù)整除的解答,讓我們一起看看吧。
小學(xué)五年級(jí)奧數(shù)數(shù)的整除特征?
被2整除的都是偶數(shù),比如像24,32;被3整除的數(shù),各個(gè)數(shù)字之和能被3整除,比如24;被5整除的數(shù)字最后一位不是0就是5,比如20,25。被4整除的數(shù),最后兩位數(shù)一定可以被4整除比如124
五年級(jí)數(shù)學(xué)奧數(shù)公式?
以下是我的回答,五年級(jí)數(shù)學(xué)奧數(shù)公式大全
整除的規(guī)律
(1)能被2整除的數(shù)的特征:個(gè)位上是0,2,4,6,8的數(shù),都能被2整除。
(2)能被3整除的數(shù)的特征:一個(gè)數(shù)的各個(gè)數(shù)位上的數(shù)之和是3的倍數(shù),這個(gè)數(shù)就能被3整除。
(3)能被5整除的數(shù)的特征:個(gè)位上是0或5的數(shù),都能被5整除。
(4)能被8整除的數(shù)的特征:個(gè)位上是0、4、8的數(shù),都能被8整除。
(5)能被9整除的數(shù)的特征:一個(gè)數(shù)的各個(gè)數(shù)位上的數(shù)之和是9的倍數(shù),這個(gè)數(shù)就能被9整除。
奇偶數(shù)
(1)是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù);不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。
(2)奇數(shù)、偶數(shù)的運(yùn)算特性:奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù);偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù);奇數(shù)-奇數(shù)=偶數(shù);偶數(shù)-偶數(shù)=偶數(shù)。奇數(shù)-偶數(shù)=奇數(shù);偶數(shù)-奇數(shù)=奇數(shù)。
(3)奇數(shù)與奇數(shù)的和或差是偶數(shù);偶數(shù)與偶數(shù)的和或差是偶數(shù);奇數(shù)與偶數(shù)的和或差是奇數(shù)。
分?jǐn)?shù)
(1)分?jǐn)?shù)單位:把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。
(2)分?jǐn)?shù)大小的比較:同分母的分?jǐn)?shù),分子大的分?jǐn)?shù)大,分子小的分?jǐn)?shù)??;同分子的分?jǐn)?shù),分母大的分?jǐn)?shù)反而小,分母小的分?jǐn)?shù)大。
(3)分?jǐn)?shù)的加、減法則:同分母的分?jǐn)?shù)相加減,只把分子相加減;異分母的分?jǐn)?shù)相加減,先通分,然后再加減。
(4)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)法則:用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子,分母不變。
(5)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)法則:分子乘分子作積的分子,分母乘分母作積的分母。
(6)倒數(shù):兩個(gè)數(shù)的乘積為1,我們就說(shuō)這兩個(gè)數(shù)互相為倒數(shù)。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)的整除所有公式?
若一個(gè)整數(shù)的個(gè)位數(shù)字截去,再?gòu)挠嘞碌臄?shù)中,減去個(gè)位數(shù)的2倍,如果差是7的倍數(shù),則原數(shù)能被7整除。如果差太大或心算不易看出是否7的倍數(shù),就需要繼續(xù)上述「截尾、倍大、相減、驗(yàn)差」的過(guò)程,直到能清楚判斷為止。例如,判斷133是否7的倍數(shù)的過(guò)程如下:13-3×2=7,所以133是7的倍數(shù);又例如判斷6139是否7的倍數(shù)的過(guò)程如下:613-9×2=595 , 59-5×2=49,所以6139是7的倍數(shù),余類推。
對(duì)于整數(shù)N=ma=10*m+a;a為個(gè)位。若m-2a=7b,即可以被7整除。
因?yàn)?
m-2a=7b
m=7b+2a
N=10*m+a
=10(7b+2a)+a
=70b+21a
=7*(10*b+3a),即N可被7整除。
五年級(jí)奧數(shù)題,老師出的,哪位幫忙?。?/h3>
59個(gè)蘋果平均分給幾個(gè)小朋友結(jié)果還剩下3個(gè)蘋果,說(shuō)明小朋友的數(shù)據(jù)量大于3;
31個(gè)梨平均分配給同樣數(shù)量的小朋友結(jié)果還剩下1個(gè)梨,也就是小朋友分到了30個(gè)梨,說(shuō)明小朋友的數(shù)量可以被30整除;
68個(gè)橘子平均分類同樣數(shù)量的小朋友結(jié)果還差一個(gè),說(shuō)明69個(gè)橘子可以均分,也就是小朋友的數(shù)量可以被69整除。
30的質(zhì)因數(shù)分解是:30=2*3*5
69的質(zhì)因數(shù)分解是:69=3*23
既然小朋友的數(shù)量同時(shí)可被30和69整除,那么下朋友的數(shù)量的最大值進(jìn)行質(zhì)因是分解就是30和69的公有質(zhì)因數(shù),即小朋友的數(shù)量的最大值是3
由于說(shuō)明小朋友的數(shù)據(jù)量大于3。因此:本題無(wú)解
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