五年級(jí)奧數(shù)整除 五年級(jí)奧數(shù)整除問題

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于五年級(jí)奧數(shù)整除的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹五年級(jí)奧數(shù)整除的解答，讓我們一起看看吧。

小學(xué)五年級(jí)奧數(shù)數(shù)的整除特征？

被2整除的都是偶數(shù)，比如像24,32；被3整除的數(shù)，各個(gè)數(shù)字之和能被3整除,比如24；被5整除的數(shù)字最后一位不是0就是5,比如20，25。被4整除的數(shù)，最后兩位數(shù)一定可以被4整除比如124

五年級(jí)數(shù)學(xué)奧數(shù)公式？

以下是我的回答，五年級(jí)數(shù)學(xué)奧數(shù)公式大全
整除的規(guī)律
(1)能被2整除的數(shù)的特征：個(gè)位上是0，2，4，6，8的數(shù)，都能被2整除。
(2)能被3整除的數(shù)的特征：一個(gè)數(shù)的各個(gè)數(shù)位上的數(shù)之和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就能被3整除。
(3)能被5整除的數(shù)的特征：個(gè)位上是0或5的數(shù)，都能被5整除。
(4)能被8整除的數(shù)的特征：個(gè)位上是0、4、8的數(shù)，都能被8整除。
(5)能被9整除的數(shù)的特征：一個(gè)數(shù)的各個(gè)數(shù)位上的數(shù)之和是9的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就能被9整除。
奇偶數(shù)
(1)是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)；不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。
(2)奇數(shù)、偶數(shù)的運(yùn)算特性：奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)；偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)；奇數(shù)-奇數(shù)=偶數(shù)；偶數(shù)-偶數(shù)=偶數(shù)。奇數(shù)-偶數(shù)=奇數(shù)；偶數(shù)-奇數(shù)=奇數(shù)。
(3)奇數(shù)與奇數(shù)的和或差是偶數(shù)；偶數(shù)與偶數(shù)的和或差是偶數(shù)；奇數(shù)與偶數(shù)的和或差是奇數(shù)。
分?jǐn)?shù)
(1)分?jǐn)?shù)單位：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。
(2)分?jǐn)?shù)大小的比較：同分母的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子小的分?jǐn)?shù)??；同分子的分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)反而小，分母小的分?jǐn)?shù)大。
(3)分?jǐn)?shù)的加、減法則：同分母的分?jǐn)?shù)相加減，只把分子相加減；異分母的分?jǐn)?shù)相加減，先通分，然后再加減。
(4)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)法則：用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。
(5)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)法則：分子乘分子作積的分子，分母乘分母作積的分母。
(6)倒數(shù)：兩個(gè)數(shù)的乘積為1，我們就說(shuō)這兩個(gè)數(shù)互相為倒數(shù)。

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)的整除所有公式？

若一個(gè)整數(shù)的個(gè)位數(shù)字截去，再?gòu)挠嘞碌臄?shù)中，減去個(gè)位數(shù)的2倍，如果差是7的倍數(shù)，則原數(shù)能被7整除。如果差太大或心算不易看出是否7的倍數(shù)，就需要繼續(xù)上述「截尾、倍大、相減、驗(yàn)差」的過(guò)程，直到能清楚判斷為止。例如，判斷133是否7的倍數(shù)的過(guò)程如下：13－3×2＝7，所以133是7的倍數(shù)；又例如判斷6139是否7的倍數(shù)的過(guò)程如下：613－9×2＝595 ， 59－5×2＝49，所以6139是7的倍數(shù)，余類推。

對(duì)于整數(shù)N=ma=10*m+a；a為個(gè)位。若m-2a=7b，即可以被7整除。

因?yàn)?

m-2a=7b

m=7b+2a

N=10*m+a

=10(7b+2a)+a

=70b+21a

=7*（10*b+3a），即N可被7整除。

五年級(jí)奧數(shù)題，老師出的，哪位幫忙?。?/h3>

59個(gè)蘋果平均分給幾個(gè)小朋友結(jié)果還剩下3個(gè)蘋果，說(shuō)明小朋友的數(shù)據(jù)量大于3；

31個(gè)梨平均分配給同樣數(shù)量的小朋友結(jié)果還剩下1個(gè)梨，也就是小朋友分到了30個(gè)梨，說(shuō)明小朋友的數(shù)量可以被30整除；

68個(gè)橘子平均分類同樣數(shù)量的小朋友結(jié)果還差一個(gè)，說(shuō)明69個(gè)橘子可以均分，也就是小朋友的數(shù)量可以被69整除。

30的質(zhì)因數(shù)分解是：30=2*3*5

69的質(zhì)因數(shù)分解是：69=3*23

既然小朋友的數(shù)量同時(shí)可被30和69整除，那么下朋友的數(shù)量的最大值進(jìn)行質(zhì)因是分解就是30和69的公有質(zhì)因數(shù)，即小朋友的數(shù)量的最大值是3

由于說(shuō)明小朋友的數(shù)據(jù)量大于3。因此：本題無(wú)解

到此，以上就是小編對(duì)于五年級(jí)奧數(shù)整除的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于五年級(jí)奧數(shù)整除的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。