二年級小學(xué)奧數(shù)60題，二年級小學(xué)奧數(shù)60題及答案
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于二年級小學(xué)奧數(shù)60題的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹二年級小學(xué)奧數(shù)60題的解答，讓我們一起看看吧。
三年級有必要學(xué)2年級奧數(shù)嗎？
沒必要，不用太在意奧數(shù)這東西。
小學(xué)最關(guān)鍵的是打基礎(chǔ)，能把基礎(chǔ)打的牢牢的，那就是最大的收獲。至于奧數(shù)，如果沒有特定的目標(biāo)，不建議去學(xué)，實(shí)際意義不大，或者說對于多大多數(shù)人來說沒啥意義。數(shù)學(xué)把基礎(chǔ)打牢，有余力的話可以做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，剩下的時(shí)間多閱讀，多戶外活動(dòng)，都比學(xué)奧數(shù)強(qiáng)。奧數(shù)講的只是技巧而已，不是知識。
2年級奧數(shù)題5只貓吃5條魚用5分鐘？
解：（1）因?yàn)椋叭绻?只貓，同時(shí)吃5條魚，需要5分鐘才吃完”實(shí)際就是1只貓吃一條魚要5分鐘。
（2）“按同樣的速度，100只貓同時(shí)吃掉100條”，這里，還是1只貓吃1條魚，所以，還是要5分鐘。
答：按同樣的速度，100只貓同時(shí)吃掉100條，需要5分鐘。希望能幫到你！
舉一反三和高思課本哪個(gè)難？
1、 印刷
舉一反三是黑白印刷，課本是彩印。
2、 練習(xí)題量
舉一反三每周有5道例題，例題后面是答案，接下來有3道練習(xí)題，每個(gè)單元共-15個(gè)例題。
課本沒單元也有5道例題，例題后是3道練習(xí)。所有的答案在最后。
3、 講解
舉一反三每道例題有二維碼，掃碼可以看視頻講解，但是講的非常無趣，我家是不愛看的，對我家來說視頻沒有用。
課本只有文字描述的講解，好在和天天練的思維練習(xí)配套，即使課本沒有視頻但可以借用天天練的視頻。
4、 拓展內(nèi)容
舉一反三無拓展內(nèi)容。課本除了思維題之外，每節(jié)課后都有一頁拓展內(nèi)同，取材廣泛，有點(diǎn)通識教育的意思。
綜上所述，舉一反三一年級做完，我不再用這套了，二年級換成了高思課本。等體驗(yàn)一段時(shí)間，再分享心得。
舉一反三是奧數(shù)的傳統(tǒng)教材，很多孩子是從舉一反三開啟奧數(shù)之旅的，而高思課程是卓越機(jī)構(gòu)自編的一套奧數(shù)教程，它有完整的進(jìn)階體系。
至于說這兩套奧數(shù)教程哪一套更好，以我孩子的體會來說，用好任何一套都對孩子奧數(shù)思維的訓(xùn)練是很有幫助的，關(guān)鍵就在于用心傭金任一一套教程。
雨一返三和高斯課本哪個(gè)難？
我個(gè)人認(rèn)為兩者都是比較難的，首先是舉一反三，舉一反三是2008年取經(jīng)上映的一本教材，而高斯課本是2009年上的一個(gè)課本，兩個(gè)題高斯課本可能會較難，因?yàn)槎际沁^往的真題，每到課堂上，都有一道思維題，相對來說，適用于學(xué)生的提拔
兩本書所傳遞的只是內(nèi)容都是差不多的，都是屬于奧數(shù)。最終看到是哪個(gè)體系更容易讓學(xué)生接受和學(xué)習(xí)。
高斯數(shù)學(xué)趣味性很強(qiáng)，小朋友很喜歡。
舉一反三，算是比較經(jīng)典的入門級教材了，難度不大，分為A、B、C（現(xiàn)在叫優(yōu)化升級版本）三個(gè)版本。前兩個(gè)講解比較詳細(xì)，最后一個(gè)是習(xí)題練習(xí)。這本教材題目的難度應(yīng)該說適合所有課內(nèi)學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的孩子。
建議高斯數(shù)學(xué)等教輔弄透，底層思維邏輯建立好。三年級開始用高斯，有專門的分星級的題目
小學(xué)二年級的暑假做什么奧數(shù)好？
二年級的奧數(shù)，一邊培養(yǎng)興趣，一邊重視過程教學(xué)，不急不躁，找方法找策略，靜待花開
其實(shí)，奧數(shù)的教材雖有多種版本，但是就奧數(shù)的題型來說是大同小異的，所以我認(rèn)為對于二年級的小朋友來說，做奧數(shù)應(yīng)該關(guān)注以下幾點(diǎn)：
第一，培養(yǎng)興趣為主，本身奧數(shù)內(nèi)容比課堂數(shù)學(xué)要難，所以首先應(yīng)該培養(yǎng)孩子的興趣為主，切不可一開始就大量刷題練習(xí)，枯燥的過程對于二年級的小朋友來說是沒有什么吸引力的。
第二，加強(qiáng)動(dòng)手操作的過程，把文字的表達(dá)轉(zhuǎn)化成可用學(xué)具演示的過程，可用圖表示的過程，或用生活中的例子解釋的過程，這樣做的好處是：既能把題目化難為易，又能理解的更到位，記憶更深刻。
學(xué)習(xí)奧數(shù)是一個(gè)長久的過程，不急不躁，但要有規(guī)劃有目標(biāo)，學(xué)習(xí)的過程有方法有策略，不硬套公式，不只是刷題，用心用方法，付出就一定會有收獲！
你好，我是每每如一，聊教學(xué)，談孩子，歡迎關(guān)注我～
小學(xué)四年級以下，建議不要學(xué)奧數(shù)，這個(gè)時(shí)候?qū)W的不是奧數(shù)，鍛煉的不是邏輯思維能力，是記憶力。
四年級之后，如果平時(shí)數(shù)學(xué)還不錯(cuò)，對數(shù)學(xué)也有興趣，可以適當(dāng)?shù)拈_始接觸，如何學(xué)，見我另外一個(gè)回答(重復(fù)回答會被隱藏，望大家諒解)
到此，以上就是小編對于二年級小學(xué)奧數(shù)60題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于二年級小學(xué)奧數(shù)60題的4點(diǎn)解答對大家有用。