小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)題，小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)題型種類及講解

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)題的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)題的解答，讓我們一起看看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)鵬城杯試卷是不是奧數(shù)題？

答案是；小學(xué)數(shù)學(xué)鵬城杯試卷是奧數(shù)題。

奧數(shù)顧名思義就是數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，奧數(shù)題就是奧林匹克競(jìng)賽試題。

奧數(shù)起源于上世紀(jì)初（1934-1935年）前蘇聯(lián)在列寧格勒和莫斯科舉辦的中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并冠以數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的名稱。直到1959年在布加勒斯特舉辦了第一次國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，奧數(shù)才算是真正走上了世界的舞臺(tái)。

小學(xué)附加題是思維題嗎？

          是的，凡是小學(xué)階段的附加題，考察點(diǎn)都是解題思維，是老師考察的一種手段?；A(chǔ)題是學(xué)生必須會(huì)的常用數(shù)學(xué)理論的題目。附加題可以看出一個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)理論的掌握熟練和理解程度。如果會(huì)做會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)，而且還有機(jī)會(huì)參加奧數(shù)考試等等，對(duì)于學(xué)習(xí)好得學(xué)生可以鉆研。

小學(xué)奧數(shù)題和高考理科數(shù)學(xué)題哪個(gè)難？

為什么會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題呢？ 我是一位數(shù)學(xué)學(xué)霸，其實(shí)小學(xué)奧數(shù)題挺簡(jiǎn)單的，我以前數(shù)學(xué)奧賽得過(guò)省一等獎(jiǎng)，只是奧數(shù)的思維與數(shù)學(xué)不太一樣，很多人覺得難是沒有轉(zhuǎn)變過(guò)思維來(lái)。

高中數(shù)學(xué)挺難的，況且與小學(xué)相比，還有初中內(nèi)容，高中數(shù)學(xué)既建立在初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，于初中數(shù)學(xué)沒有太大聯(lián)系，高中數(shù)學(xué)將引入很多全新的概念，而且有很多東西不遵循正常思維。立體幾何、不等式、數(shù)列等內(nèi)容是高中數(shù)學(xué)最難的部分，同時(shí)也是高考的重點(diǎn)，大學(xué)的高等數(shù)學(xué)還要以高中數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，所以說(shuō)高中數(shù)學(xué)不算數(shù)學(xué)中最難的部分

教小學(xué)數(shù)學(xué)的老師會(huì)做高中和大學(xué)的數(shù)學(xué)題嗎？

一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)字不會(huì)：

這東西和騎自行車、游泳的技能不一樣，學(xué)會(huì)了就永遠(yuǎn)會(huì)了。別說(shuō)過(guò)了那么久沒有刻意練習(xí)，沒有接觸那一塊的內(nèi)容，就是兩三年甚至小半年不去練習(xí)就會(huì)“退化”。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，高三畢業(yè)前我們是最博學(xué)的，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)大一，再要你去高考，嗯……夠嗆。

那有人就要反駁了，我小學(xué)學(xué)的九九乘法表，加減法怎么過(guò)了十幾年沒有忘記？天天用，怎么可能忘記，就像你閨蜜天天在你面前晃悠，“她化成灰你也會(huì)認(rèn)識(shí)”！但是一個(gè)三五年沒見過(guò)的高/初中同學(xué)，你可能連名字都叫不出（當(dāng)然這里面也是包含了一部分外貌變化）。上面例子恰當(dāng)?shù)脑?，就說(shuō)一個(gè)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，高中那么復(fù)雜的數(shù)學(xué)、物理公式是怎么記住的？天天瞅著它，想忘記都難！

言歸正傳，一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師接觸的是小學(xué)內(nèi)容（別小看小學(xué)內(nèi)容，小學(xué)奧數(shù)你還不一定做得出來(lái)），所以對(duì)這方面套路非常熟悉，但是對(duì)于高中甚至是大學(xué)的內(nèi)容不熟悉，所以很難轉(zhuǎn)化思維，可以說(shuō)是思維以及知識(shí)“固化”。

但是，凡是有意外，要是這老師閑著，鍛煉思維，每年做一做高考題、考研題目，至少做幾個(gè)題絕對(duì)小意思。

或許用心理學(xué)上舒適區(qū)理論來(lái)解釋也可以

熟練地就是舒適區(qū)，高中乃至大學(xué)的區(qū)域，已經(jīng)到了絕大部分老師的學(xué)習(xí)區(qū)乃至恐慌區(qū)。

ps：要想拓寬自己舒適區(qū)就是不斷地把學(xué)習(xí)區(qū)變成舒適區(qū)！

一般來(lái)講，小學(xué)教數(shù)學(xué)的老師解答不了高中和大學(xué)數(shù)學(xué)題，如八十年代頂職的和于九十年代轉(zhuǎn)正的代課小學(xué)老師，或初中升師范學(xué)校的老師，但也有小部分小學(xué)老師也很牛，他們有的是師大或其它大學(xué)畢業(yè)，有的甚至是北清等名牌大學(xué)畢業(yè)，因發(fā)達(dá)地區(qū)或貴族私人學(xué)校高學(xué)歷高薪水招聵，他們屈尊小廟，這些老師很牛，不說(shuō)能做大學(xué)數(shù)學(xué)題，教大學(xué)都能信任，什么行業(yè)都藏龍臥虎，別輕意小看人。

到此，以上就是小編對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)題的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)題的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。