6年級(jí)奧數(shù)，6年級(jí)奧數(shù)題大全100道及答案
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于6年級(jí)奧數(shù)的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹6年級(jí)奧數(shù)的解答，讓我們一起看看吧。
小學(xué)6年級(jí)奧數(shù)圖形？
表面積 圓柱：兩個(gè)底面積+側(cè)面積 正方形：邊長(zhǎng)乘邊長(zhǎng)乘六 長(zhǎng)方形：（長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+寬×高）×2 體積 圓柱和長(zhǎng)方形：底面積乘高 圓錐：底面積×高÷3 正方形：邊長(zhǎng)3
6年級(jí)的孩子適合學(xué)奧數(shù)還是培優(yōu)？
從過來人的角度來看，六年級(jí)其實(shí)更適合學(xué)初中內(nèi)容的課了。
奧數(shù)建議更小的時(shí)候開始學(xué)，如果想比較好的過渡到初中，建議學(xué)培優(yōu)。
當(dāng)然，如果孩子以前一直堅(jiān)持奧數(shù)，也可以繼續(xù)奧數(shù)。初中的數(shù)學(xué)思維跟奧數(shù)是相反的，如果正常小升初，還是應(yīng)該早點(diǎn)適應(yīng)初中的正向思維。
孩子六年級(jí)，數(shù)學(xué)思維能力比較薄弱，該怎么培養(yǎng)？
六年級(jí)是有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，抽象思維比較活躍的階段。數(shù)學(xué)思維能力是很多種思維能力的綜合，目前比較好的方法是根據(jù)專項(xiàng)練習(xí)題目來培養(yǎng)。我們說的啟發(fā)思維，如數(shù)學(xué)上的舉一反三就是很好的一個(gè)體現(xiàn)。我是王老師，致力于小學(xué)數(shù)學(xué)的精品問答！我的建議是多做數(shù)學(xué)題，多思路做數(shù)學(xué)題。下面總結(jié)了一些常見思維培養(yǎng)題型及高年級(jí)思維訓(xùn)練題目供您參考。
數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)題型介紹
高年級(jí)思維訓(xùn)練題
做好數(shù)學(xué)題，是方法和思考策略的累積，練習(xí)題做多了，解題思路寬了，自然都是簡(jiǎn)單題。我舉兩個(gè)計(jì)數(shù)題型的解題策略，原來看著復(fù)雜的題目，其實(shí)都是有本質(zhì)可循的。
計(jì)數(shù)類
分類與分步是重要的解題策略，也叫加乘原理。
① 數(shù)字計(jì)數(shù)，問下圖四個(gè)數(shù)字可以組成多少個(gè)四位數(shù)？
就可以用到分步的思想，研究數(shù)字構(gòu)造。
② 幾何計(jì)數(shù)，比如下面圖形，問含有五角星的長(zhǎng)方形一共有多少個(gè)？
我們要研究含五角星長(zhǎng)方形的構(gòu)造。利用四個(gè)邊分步的思想來求方法數(shù)。
附高年級(jí)思維訓(xùn)練，供孩子練習(xí)用
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學(xué)習(xí)更多好玩有趣的數(shù)學(xué)干貨知識(shí)
思維能力的強(qiáng)弱，決定了孩子的學(xué)習(xí)效率！
所以思維能力必須要提高！
關(guān)聯(lián)是怎么提高孩子的思維能力呢？
最起碼要清楚孩子具體是哪方面的思維能力薄弱，針對(duì)的進(jìn)行提高，這才是事半功倍的做法！
其一，逆向思維能力
打個(gè)比方，從家到學(xué)校孩子認(rèn)識(shí)路，但是從學(xué)校到家孩子就不認(rèn)識(shí)路了。這就是逆向思維能力的典型不足的表現(xiàn)。
在數(shù)學(xué)當(dāng)中，體現(xiàn)在10的平方等于100，但是反應(yīng)不過來100是兩個(gè)10相乘！
要是這種思維能力不足，就要不斷的讓孩子通過結(jié)果反著推可能的原因，久而久之孩子的逆向思維能力就會(huì)提高！
其二，等效思維能力
打個(gè)比方，比如說比較哪個(gè)人的體重更重，沒有秤怎么辦？我們只要看哪個(gè)人坐在沙發(fā)上，通過比較沙發(fā)的凹陷程度，就能反應(yīng)出誰的體重更重了！
在數(shù)學(xué)上，這種能力的不足體現(xiàn)在，等量代換上。蠟燭A的長(zhǎng)度等于10厘米，蠟燭B的長(zhǎng)度也等于10厘米，且蠟燭B與蠟燭A在平面鏡中的像完全重合，請(qǐng)問:蠟燭A與蠟燭A的像的大小關(guān)系？假如孩子這道題不會(huì)做，就說明孩子不會(huì)運(yùn)用等效替代的思維去解決數(shù)學(xué)問題，甚至是到了初中很多物理問題都解決不好！
想要提高這種思維能力，孩子要多多認(rèn)識(shí)生活，從生活中的感悟中提高。為什么桌子腳不一樣長(zhǎng)，在短的腳上墊上墊子？為什么門的鎖壞了，我們用自行車鎖來鎖門？為什么爬高的時(shí)候沒有梯子，我們用兩個(gè)凳子疊加起來？等等，問題不斷的讓孩子深入的思考，孩子只要感悟到了這個(gè)道理，就明白了等效替代的思維方式！
其三，轉(zhuǎn)換思維能力
打個(gè)比方，我們要知道鼓面在不在振動(dòng)，我們可以在鼓面上放上一些紙屑，通過觀察紙屑的跳動(dòng)來反映鼓面是否振動(dòng)！通過將微小的效果放大為看的見的效果進(jìn)行比較。
這種思維能力的薄弱體現(xiàn)在數(shù)學(xué)上就是這樣的。比如，根號(hào)5與2哪個(gè)比較大，由于，根號(hào)5沒有辦法算出具體的數(shù)值，所以不好比較大小。那么，我們可以同時(shí)將兩個(gè)數(shù)平方，得到5與4相比。這樣就能很快三段出是根號(hào)5計(jì)較大！
假如孩子是轉(zhuǎn)換思維能力不足，那么孩子就要多做這種思維的練習(xí)題了。
其四，推理思維能力
打個(gè)比方，孩子早上不吃飯，就會(huì)餓，上課就會(huì)困，困就上課心不在焉，然后知識(shí)就不懂，然后成績(jī)就不好，然后家長(zhǎng)就生氣，然后就會(huì)被打，然后就沒有游戲玩了！不吃飯通過不斷的推理得到?jīng)]有游戲玩！
那么，這種能力的不足，在數(shù)學(xué)中就會(huì)直接導(dǎo)致數(shù)學(xué)大題的解答中，思路混亂這里寫個(gè)步驟，那里寫個(gè)數(shù)字，根本就沒有能力將題目中的條件聯(lián)系起來，更別說解答思路了！
這種思維能力是很難提高的，只能讓孩子在以后的學(xué)習(xí)中慢慢的培養(yǎng)，當(dāng)然有目的的培養(yǎng)會(huì)讓孩子更早的提高推理能力。當(dāng)然有時(shí)間也可以讓孩子多看看偵探之類的書，挺有幫助的！
其五，控制變量思維
打個(gè)比方，給花更長(zhǎng)的日照時(shí)間，花是不是更鮮艷？我們比較這個(gè)問題的時(shí)候，要讓花是同一種花，土壤是一樣的土壤，澆水要一樣的澆水，最好什么都一樣，只改變?nèi)照盏拈L(zhǎng)短。這樣才能比較出來結(jié)果。
那么，在數(shù)學(xué)中，這種控制變量思維能力體現(xiàn)在年代題目推導(dǎo)上，找出所有的相同的地方，專門比較不同的地方，從而找到題目的突破口。假如這種思維能力不足，那么學(xué)生做這種題目難如登天！甚至于以后的物理，生物，化學(xué)的學(xué)習(xí)都會(huì)收到大不同的影響。
怎樣提高孩子這種思維能力呢？多讓孩子參加一些課外活動(dòng)的研究，不要讓孩子只知道做題，生活中很多的事情都會(huì)有助于控制變量四維的提高。
總之，數(shù)學(xué)思維能力，是一個(gè)很大很廣泛的說法，具體的思維能力有很多很多，我就說這幾個(gè)例子供家長(zhǎng)參考！希望對(duì)孩子有所啟發(fā)！堅(jiān)持不懈才能有效果！
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到此，以上就是小編對(duì)于6年級(jí)奧數(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于6年級(jí)奧數(shù)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。