奧數(shù)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，奧數(shù)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題公式
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于奧數(shù)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹奧數(shù)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的解答，讓我們一起看看吧。
56年級(jí)奧數(shù)題型大概有多少種？
六種
數(shù)字謎題
包括找規(guī)律、橫式謎、豎式謎、數(shù)陣、數(shù)字謎等
整數(shù)問(wèn)題
包括四則運(yùn)算、奇數(shù)與偶數(shù)、整數(shù)倍數(shù)及余數(shù)等小數(shù)與分?jǐn)?shù)
包括小數(shù)與分?jǐn)?shù)、最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)、循環(huán)小數(shù)與分?jǐn)?shù)等圖形問(wèn)題
包括圖形的計(jì)數(shù)、圖形的計(jì)量、圖形的變換、立體圖形等
應(yīng)用題
包括行程問(wèn)題、雞兔同籠問(wèn)題、盈虧問(wèn)題、年齡問(wèn)題、植樹(shù)問(wèn)題、時(shí)鐘問(wèn)題、還原問(wèn)題、牛吃草問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題
其它問(wèn)題
包括排列組合、邏輯問(wèn)題、抽屜問(wèn)題等
小學(xué)奧數(shù)有必要學(xué)嗎？要報(bào)輔導(dǎo)班嗎？
要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況來(lái)說(shuō)，有的學(xué)生基礎(chǔ)好，就可以適當(dāng)學(xué)習(xí)奧數(shù)來(lái)豐富自己，如果有的學(xué)生在校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)很差，我覺(jué)得就沒(méi)有必要在讓學(xué)生學(xué)習(xí)更難的奧數(shù)了?？偟膩?lái)說(shuō)，小學(xué)生可以適當(dāng)?shù)纳闲W數(shù)課，奧數(shù)有助于訓(xùn)練學(xué)生的思維。小學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)，應(yīng)當(dāng)在快樂(lè)的情景中來(lái)學(xué)習(xí)，這樣才能在愉快的學(xué)習(xí)中鍛煉學(xué)生的思維能力。
小學(xué)生 有必要學(xué)奧數(shù) 而且應(yīng)該報(bào)輔導(dǎo)班 奧數(shù)題 可以開(kāi)拓小學(xué)時(shí)腦子的開(kāi)發(fā) 讓有天賦的學(xué)生能早一點(diǎn)發(fā)現(xiàn) 這樣讓家長(zhǎng)能有準(zhǔn)備 讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)更感興趣
不建議小學(xué)生學(xué)奧數(shù)。
小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),是最基礎(chǔ)的加減乘除的計(jì)算問(wèn)題。如果,本身基礎(chǔ)就不好,還想用奧數(shù)來(lái)拔高,不僅增加了孩子的學(xué)習(xí)壓力,減少了學(xué)習(xí)動(dòng)力,甚至讓孩子自己都不知道學(xué)的是什么。
小學(xué)到底要不要上奧數(shù)班？
奧數(shù)并不是所有小學(xué)的學(xué)生都適合學(xué)習(xí)的。因?yàn)閵W數(shù)的學(xué)習(xí)需要占用還有的大量時(shí)間和精力，如果家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力可以，孩子也很聰明，那可以讓孩子去學(xué)奧數(shù)。如果孩子精力有限，建議不要學(xué)習(xí)了。
中國(guó)無(wú)緣國(guó)際數(shù)學(xué)大賽金牌，奧數(shù)該不該禁？
中國(guó)教育最大問(wèn)題不是奧數(shù)有沒(méi)有用，也不是英語(yǔ)有沒(méi)有用，而是奧數(shù)好英語(yǔ)差的人為什么要花很多時(shí)間去學(xué)英語(yǔ)，然后得過(guò)可憐的分?jǐn)?shù)，最后還被名牌學(xué)校拒于門外，同樣英語(yǔ)好的人為什么要去學(xué)深?yuàn)W的數(shù)學(xué)，結(jié)果還是比不過(guò)一個(gè)懶惰的男生，因材施教，莫讓一些真的有能力的人被現(xiàn)時(shí)的中庸的教育制度埋沒(méi)，建議早點(diǎn)實(shí)行分課制，還有將更多學(xué)科變成選修，只有這樣，教學(xué)資源才能用在刀刃上，(外國(guó)那些人比我們強(qiáng)，不是因?yàn)樗骺贫急任覀儚?qiáng)，而是他有更多時(shí)間用于學(xué)習(xí)他所善長(zhǎng)的課上)揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教才是中國(guó)教育的出路。
奧數(shù)大賽是給想提高數(shù)學(xué)水平，想增加數(shù)學(xué)的知識(shí)面的學(xué)生準(zhǔn)備的，不是大眾化的。而我們受多年形成的慣性驅(qū)使，就是要說(shuō)好，完美無(wú)缺，沒(méi)有暇呲。跟著感覺(jué)走，人家學(xué)我也學(xué)，不惜偏離自己真實(shí)的軌跡。要說(shuō)不好，棍棒一齊來(lái)，來(lái)個(gè)大封殺。說(shuō)白了就是冷熱病交叉在犯！
任其自生自滅~！
多年以前，當(dāng)我還上初中的時(shí)候，被選拔參加過(guò)一次“祖沖之”杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽，題目似曾相識(shí)，但卻極難做對(duì)，我只考了45分，真的只有45分，但在我們學(xué)校里選拔的那幫人中力拔頭籌。有一個(gè)每天埋頭于書(shū)海的學(xué)霸，從考場(chǎng)里出來(lái)沮喪到好像死了爹，他說(shuō)他交了白卷。我們的輔導(dǎo)老師說(shuō)：就是祖沖之活著，他也不會(huì)做。因?yàn)樗?jiàn)了很多題目也懵逼了。
我們第一次知道，題外有題，人外有人。數(shù)學(xué)確實(shí)是智力體操呀，
幾年之后，當(dāng)我們的數(shù)學(xué)奧林匹克“夢(mèng)之隊(duì)”奪金牌奪到手軟的時(shí)候，我們看他們簡(jiǎn)直是神一樣的存在。他們被保送進(jìn)著名的一流大學(xué)。
接著你知道，各種奧數(shù)班發(fā)瘋時(shí)的蔓延，普普通通的數(shù)學(xué)教師都辦起了班，講起了奧數(shù)。其實(shí)，我從來(lái)不相信他們能夠懂奧數(shù)，他們只是懂得錢的重要性。
急功近利是近幾年教育的通病，認(rèn)為必須要看到效果，看到實(shí)惠，這樣才有鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但一旦給予了某種看得見(jiàn)的條件，產(chǎn)業(yè)化的馬上就會(huì)出現(xiàn)。一些利益之徒總是最先嗅到金錢的味道。
數(shù)學(xué)是思維的體操，經(jīng)常做一做有一定難度的數(shù)學(xué)題是絕對(duì)有益于孩子的思維和智力的發(fā)展。學(xué)點(diǎn)奧數(shù)對(duì)開(kāi)拓孩子的思維，增長(zhǎng)他們的學(xué)識(shí)有好處。
奧數(shù)是被各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)徹底玩壞了的。各種比賽，各種培訓(xùn)，名目繁多的奧數(shù)班，在瘋狂地販賣著焦慮，“別讓孩子輸在起跑線上”這樣的口號(hào)讓家長(zhǎng)膽戰(zhàn)心驚。人們渴望自己的孩子能夠在奧數(shù)上有所突破，一步登天。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，家長(zhǎng)為此背負(fù)著經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
畢竟在奧數(shù)上能夠嶄露頭角的是鳳毛麟角的，當(dāng)自己的孩子被證實(shí)在奧數(shù)上毫無(wú)建樹(shù)的時(shí)候，家長(zhǎng)開(kāi)始反感這種夸張的宣傳。對(duì)于孩子這些年來(lái)所受的“奧數(shù)”之苦，也進(jìn)行反思。聲討聲漸起！
某些專家的犀利攻擊推波助瀾，專家對(duì)奧數(shù)的抨擊毫不留情，認(rèn)為這是一項(xiàng)禍國(guó)殃民的舉措，國(guó)外的孩子都不學(xué)奧數(shù)，我們學(xué)奧數(shù)是很LOW的一種行為。
教育部分于是發(fā)文不得組織任何奧數(shù)形式的競(jìng)賽，簡(jiǎn)直就是對(duì)奧數(shù)進(jìn)行了毀滅性的打擊。
沒(méi)有奧數(shù)的日子，云淡風(fēng)輕，挺好的！
最近奧數(shù)大賽中我們選手失利的消息，再次沖擊著我們的神經(jīng)，讓我們不得不對(duì)以往對(duì)奧數(shù)的態(tài)度進(jìn)行反思。
到此，以上就是小編對(duì)于奧數(shù)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于奧數(shù)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。